出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

创新思维的超越性特征表现在哪些方面？
企业对培训产生需求的原因有（）
A:环境变化
B:人员变化
C:工作变化
D:现状与愿望的差距
E:于同行间的绩效差距
由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）
A:因子分数
B:普通要素分
C:综合要素分
D:T分数
试述素质测评的意义。
培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。
A:辨析和论证测试
B:论文撰写测试
C:客观测试
D:解决问题测试
E:计算和证明测试
撰写培训需求分析报告的主要作用是什么？
岗位职务描述的基本原则是（）
A:实用性原则
B:专家行为原则
C:个性化原则
D:科学操作原则
E:动态管理原则
调查教学工作情况的基本方法有（）P195
A:问卷法
B:头脑风暴法
C:座谈法
D:谈话法
E:关键问题法
将胜任力分为工作知识、能力、政治兴趣、情绪智力、尽责性、工作意识和工作经历等，是从（）角度来讲的。
A:可观察性、潜在性
B:构成要素的微观角度
C:研究对象的工作岗位层次
D:个体在工作中不同的职位
制定培训计划通常使用的要素为：培训的目的是什么？培训的内容是什么？（）
A:谁负责培训
B:培训什么样的人
C:何时进行培训
D:培训的场所
E:培训的费用是多少
面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（）
A:面试程序表
B:时间安排表
C:应聘者个人资料
D:结构化问题表
E:面试评分表
高级企业培训师在指导开发培训项目时，必须首先判断培训项目的选择是否具有（）。
A:必要性和可行性
B:逻辑性和必要性
C:实效性和原则性
D:针对性和可行性
简述发现学习教学模式。
社会主义道德的基本要求是（）
A:集体主义
B:为人民服务
C:承担法律义务和道德责任
D:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
示范性培训课程开发的原则有（）。
A:满足企业技术引进之急需原则
B:体现新技能的原则
C:满足企业发展之急需原则
D:体现新高原则
E:符合培训课程开发的一般原则
在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的（）结构。
A:纵向
B:横向
C:混合
D:网络
在测评实践中，常常把定量测评结果转化为优、良、中、差或优、良、中、可、差等形式，即为（）
A:Z分数
B:百分位数
C:等级转换
D:合格分数
从事岗位描述工作的人只要熟悉相应的某个专业即可。
简述影响培训评估发难质量的因素。
培训质量管理体系的构成要素包括三个方面：管理与控制基础，控制程序与（）
A:质量方针
B:抽样调查
C:作业规范
D:业务评价
在OSL品德测评法中，（）原理发挥重要作用
A:晕轮效应
B:鳄鱼效应
C:蝴蝶效应
D:象牙筷子效应
终身教育强调（）
A:对员工的教育培训应是连续的
B:应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能力
C:教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为
D:个人在教育培训中有更多的主动性
E:培训工作者负有更多的辅助、指导职责
教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（　）
A:判断、指令、评价
B:评价、判断、指令
C:指令、判断、评价
D:评价、指令、判断
员工职业生涯发展是企业人力资源部的事，与培训部无关
岗位职务描述方案审核中的个性化原则是指（）
A:是否符合本单位当前和发展的实际情况
B:是否符合岗位的发展动态和发展趋势
C:是否能客观反映不同岗位、不同阶级之间的差异
D:是否符合本岗位的工作实际和工作规律
专业技术人员是（）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。
A:农民阶层
B:工人阶级
C:无产阶级
D:知识分子阶层
培训教学督导的意义在于（）。
A:有利于培训需求的分析与把握
B:有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量
C:有利于培训评价
D:有利于对教学过程总体情况的把握
E:有利于改进教学效果，提高教学质量
培训课程方案审定的原则有（）。
A:公开、公平、公正的原则
B:规范性和程序性相结合的原则
C:科学性和可行性相结合的原则
D:客观性与主观性相统一的原则
E:理论和实际相统一的原则
远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。
职业分类是采用一定得标准和方法，按照职业的性质和特点，对从业人员所从事的职业进行科学、（）的划分和归类。
A:合理
B:系统
C:经济
D:统一
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