出自:国家开放大学《教育法学》

简述学生的人格尊严。
教育法律法规的解释可以分为()和非正式解释两种。
A:立法解释
B:行政解释
C:司法解释
D:官方解释
学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨进行教育教学活动的权利。
《中华人民共和国高等教育法》由()制定。
教师的教育教学权是教育法律关系的内容。
国务院所属机构及地方国家行政机关具有制定教育规章的权限。
我国教育法学研究的主要内容包括:教育法的基本理论、()、教育法律责任和法律救济。
A:教育法律行为
B:教育法律规范
C:教育法律关系主体的权利与义务
D:教育法律关系
简述教育权与受教育权的相互依托。
公民的受教育权表现出向()的方向发展。
A:保障弱势群体的受教育权
B:追求心理健康权
C:保障未成年人的受教育权
D:追求学习权
校外教育是指利用学校以外的各种教育机构对青少年进行的教育。
教育法的()是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一。
《学生伤害事故处理办法》规定,因下列()情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。
A:学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的
B:学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的
C:学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动的
D:学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
去年暑假,北京某中学邱女士发现女儿王某近来电话比较频繁,还有个男孩常在她家楼下徘徊,便找到女儿的班主任苏某反映情况,没想到这却将女儿带入了痛苦的深渊。当苏某发现王某与班里的一名男生关系比较密切后,便在课堂上、教研室里多次翻看王某的书包、日记以及给其他同学的信件,还不许其他同学和她说话。  原本性格活泼的王某顿时成了“孤家寡人”,同学们都远离她,不敢和她说话。王某在日记里写道:“苏老师经常侮辱我,逼我转学。我一想起这些就害怕,夜里常做噩梦„„”由于无法承受完全被孤立的痛苦,王某于去年10月4日离家出走。  4天后,当邱女士接到女儿电话,在南京找到她时,王某哭着请求妈妈搬出北京。而在王某出走后,学校和班主任苏某却对此事漠不关心。王某回家以后,心情一直很压抑,后来被诊断患上了忧郁症。  邱女士特为女儿联系了一所新学校,但因原校提供的学籍卡被涂改过,转学手续迟迟没有办妥。对此,邱女士一家人认为,这是学校在故意刁难他们,间接剥夺了王某的受教育权。  为此,去年12月1日,王某将班主任苏某和学校告上了法庭,诉讼的请求很简单,只要求老师的一声道歉。 本案对我们有哪一些启示?
学生的隐私属于教育法律关系的()
A:主体
B:客体
C:内容
D:结构
未成年学生犯罪的特点是()
A:犯罪团伙化
B:成员低龄化
C:方式智能化
D:流失生犯罪上升
《中华人民共和国教育法》中,有关()的规定是教育公共性原则的具体体现。
A:“国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字”
B:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”
C:“国家实行教育与宗教相分离”
D:“以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。”
教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件)、()和奖惩。
A:处理
B:适应范围
C:效力等级
D:名称
依法治教是指国家机关及其工作人员,为实现一定的教育目的,依法对教育行使的领导和管理权力。
处理是指人们在法定条件下,做出或不做出某种法律规范规定的行为时,应承担的法律后果。
假定、处理、惩罚三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。
《中华人民共和国民办教育促进法》中,有关“县级以上各级人民政府可以设立专项资金,用于资助民办学校的发展,奖励和表彰有突出贡献的集体和个人”的规定,属于()性规范。
A:平等
B:法定
C:授权
D:义务
《中华人民共和国义务教育法》中规定,()
A:实施义务教育,不收学费、杂费
B:适龄儿童、少年免试入学
C:未经审定的教科书,不得出版、选用
D:学校不得分设重点班和非重点班

河北省某县小学期末统考前,该校三年级某教师竟设法弄到了试卷,并做出答案后,让学生“牢记”,此举引起了学生家长的极大不满。 
据某家长反映,2月2日下午,已到放学时间了,而孩子们却都没有回家,家长们都十分着急。直到晚上7时30分许,孩子们才回到家,并告诉家长,因为“老师搞到了卷子”,并做出答案后,让他们抄下来“牢记”。次日早上临考前,这位老师竟然又“加班”,给学生们又抄了一道“写作题”。
家长们说,这位老师是公办教师,去年10月份才来该校执教。由于会驾驶,他经常晚上加班开车“挣外快”,甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他如此不负责任,使得孩子们的成绩急剧下降,原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格。 
为了让学生们“考个好成绩”,这位老师竟然采用了“偷考题”的手段。家长们认为,教师除了教书之外,还要育人,而这位老师却如此“做手脚”,只会教给孩子们学会“不劳而获”,又谈何很好地“育人”呢?   
这位老师的作法严重影响了人民教师的形象,并造成了极大的不良后果。据了解,某县教育局已委派专人去调查此事。



第1题,共4个问题
(简答题)此案中的涉案主体主要有哪些?

第2题,共4个问题
(简答题)当事人违反了哪些法律?

第3题,共4个问题
(简答题)应当承担哪些法律责任?

第4题,共4个问题
(简答题)本案对我们有什么启示?
家教育权是指国家机关及其工作人员,为实现一定的教育目的,依法对教育行使的()的权力。
A:领导
B:管理
C:监督
D:领导和管理
依法治教是指国家机关及其工作人员,为实现一定的教育目的,依法对教育行使的领导和管理的权力。
《教师资格条例》属于()
A:行政法规
B:规章
C:法律
D:地方性法规
下列方法中,()是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
A:文献阅读法
B:调查研究法
C:比较研究法
D:系统思考法
社会教育权是指行使国家教育权机构以外的社会组织,以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
法律赋予一定的主体有权享受教育的资格,称作()
A:学习权
B:受教育权
C:教育权
D:人身权
根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》的规定,社会教育权包括:()等。
A:参与社区管理的权利
B:参与教育教学管理的权利
C:依法举办学校的权利
D:对举办学校的教师进行聘任、培训、奖励的权利