出自:06090《人员素质测评理论与方法》

下列测验中，不属于创造力测评的是（）。
A:雷斯特测验
B:托兰斯创造性思维测验
C:南加利福尼亚大学测验
D:威廉斯创造力测验系统
提出离差智商概念的心理学家是（）。
半结构化面试允许主试人在具体操作中，根据实际条件作一些适度的调整和改变。
以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评。
在实际工作中如何运用面试法进行人员测评？
下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是（）。
A:他人测评与自我激励
B:分项诊断与综合开发
C:统筹兼顾与个别关注
D:全面测评与择优开发
素质测评的（）原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A:公正性
B:差异性
C:准确性
D:可比性
个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A:遗传
B:教育
C:个性倾向性
D:个性
重点在解决整个指标体系的逻辑结构，调整各结构之间的相互关系使测评体系与目标一致的是（）
A:结构设计
B:总体设计
C:单项设计
D:目标设计
确定测评指标权重的方法有德尔斐法、（）法、多元分析法、主观经验法。
A:分点赋分法
B:层次分析法
C:分等记分法
D:连续赋分法
要测评应聘的营销人员的口头表达、情绪控制能力时，应采用情境模拟测试。
人员测评标准中的强度和频率要素是测评标准的内容。
卡特尔l6种个性因素测验适用于（）岁以上人群。
面试是一种经过精心设计，在特定场合下以面对面的（）为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。
A:考察与测评
B:测验与测量
C:了解与调查
D:交谈与观察
确定人员素质测评指标的权重十分重要，具体的加权的类型有纵向加权、横向加权与（）。
A:整体加权
B:局部加权
C:综合加权
D:分步加权
用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）。
A:考核性测评
B:诊断性测评
C:配置性测评
D:开发性测评
测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，（）是对测评目标的具体分解。
A:测评指标
B:测评标准
C:测评标记
D:测评标度
次数分布分析
能力性向测验测评的是个体的（）。
A:才能
B:潜能
C:知识
D:智商
在卡氏16种人格因素中兴奋因素项目的低分者的特征是（）
A:严肃审慎
B:轻松兴奋
C:现实坦白
D:信赖随和
在中国最早提出人才测评的观察原则的是（）。
按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、（）和评语报告。
A:分项报告
B:综合报告
C:等级报告
D:常模报告
下列表述中，（）不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。
A:在招聘与选拔中运用测评与选拔结果
B:素质测评无用论
C:对测评与选拔结果的准确性期望过高
D:以人员测评与选拔代替人事决策
测评效度
“请通过一个你亲身的经历，来说明你是如何处理不诚实的下属的。”你认为考官的这个问题应该是属于（）问题？
A:情景型
B:智能型
C:行为型
D:知识型
下列关于面试的描述，正确的是（）。
A:面试就是面对面的闲聊
B:面试基本上等同于简单的口试
C:面试的内容限于仪表、举止、知识面
D:面试中的确认阶段最好以开放性的问题为主，一般时间约占全部面试过程的5%
能力倾向
基于胜任力模型的面试过程设计包括开发面试题库、（）和面试考官。
A:选择演练工具
B:明确评分标准，设计面试评分表
C:安排面试时间
D:测评的实施与监控
下列问题类型，不属于结构化面试时考官提问的题型的是（）。
A:智能性问题
B:行为型问题
C:情景型问题
D:泛泛型问题
在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（）。
A:无领导小组讨论
B:管理游戏
C:角色扮演
D:公文处理
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