出自:佳木斯大学语言治疗学

“教书匠”揭示的是教师作为知识的传授者的形象。
·正确
·错误
小学开设的科学、艺术课程,其课程类型属于( )
·分科课程
·综合课程
·活动课程
·经验课程
近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有( )
·文化传承功能
·文化创造功能
·文化更新功能
·文化传播功能
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于( )
·高校教学
·因材施教
·教师主导
·集体活动
2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是( )
·以分科课程为主
·分科课程和综合课程结合
·以综合课程为主
·活动课程和学科课程结合
在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件( )
·课程计划
·课程标准
·教学方案
·教学指南
在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为( )
·关键期
·发展期
·转折期
·潜伏期
我国近代第一部颁布并实施的现代学制是( )
·壬寅学制
·癸卯学制
·壬子癸丑学制
·壬戌学制
某工程项目发生了工程质量事故,造成 2 人死亡,直接经济损失 600 万元,该事故的等级是( )。
·一级一般质量事故
·一级重大质量事故
·二级重大质量事故
·三级重大质量事故
路基施工爆破时,应点清爆炸数与装炮数量是否相符。确认炮响完并过( )后,方准爆破人员进入爆破作业点。
·10min
·5min
·3min
·2min
钻孔灌注桩施工过程中若发现泥浆突然漏失,可能的原因是:()
·护筒水位过高
·塌孔
·钻孔偏斜
·泥浆比重太大
钢丝绳的安全系数是( )。
·钢丝绳破断拉力与允许拉力的比
·钢丝绳允许拉力与破断拉力的比
·钢丝的破断拉力与允许拉力的比
·随意定
员工福利从类别上可分为（ ）。
·法定福利
·非法定福利
·保障福利
·保险福利
宽带薪酬主要适用于（ ）。
·车间工人
·高科技企业
·教师
·研发类企业
薪酬管理的基本目标包括（ ）。
·员工满意
·核心员工吸纳
·实现个人与组织同步成长
·企业目标达成
企业的生命力系统--GREP模型的基本维度是（ ）。
·企业治理结构
·企业家
·资源
·经营环境
“培养幼儿良好的阅读和绘画习惯、保持正确的坐姿、注意用眼卫生”属于健康教育领域内容中哪一方面的内容？（ ）
·心理卫生教育
·生活方式教育
·个人卫生习惯
·环境卫生教育
（ ）教学活动的特征可概括为“由儿童或教师发起的深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向的”。
·单一科目
·整合科目
·方案
·主题
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ ）的价值取向。
·课程内容即教材
·课程内容即学习活动
·课程内容即学习经验
·课程内容即教学计划
“做了错事敢于承认，不说谎。”属于哪个领域的教育目标？（ ）
·语言领域
·科学领域
·社会领域
·健康领域
幼儿在一周内机能活动的能力是不同的，一般周一上午，应加大（ ）教育活动的比例。
·无结构化与高结构化
·低结构化与高结构化
·无结构化与低结构化
·低结构化与完全结构化
“发展—互动”一词概况了哪种早期儿童教育方案的特点？（ ）
·蒙台梭利早期儿童教育方案
·班克街早期儿童教育方案
·瑞吉欧早期儿童教育方案
·方案教育活动
（ ）将语言看成是人与环境之间的交互作用的结果。
·斯金纳
·皮亚杰
·麦克尼尔
·维果茨基
“接触和运用日常生活中经常使用的科技产品。” 属于哪个领域的教育目标？（ ）
·语言领域
·科学领域
·社会领域
·健康领域
3.在为高结构幼儿园教育活动选择和组织教育活动内容时，教育活动设计者往往会采用
·活动内容即活动取向
·活动内容即教材取向
·活动内容即经验取向
·活动内容即游戏取向
乔姆斯基提出的有关语言教育的理论是（ ）。
·行为主义理论
·先天论
·实用价值说
·建构主义理论
由活动设计者决定内容，或由幼儿根据较广专题的学习经验发起活动是（ ）活动的特征。
·单元教学
·主题教学
·方案教学
·整合科目教学
隐性课程发挥作用的三种常规存在形式包括( )。
·物质-空间类
·组织-制度类
·文化-心理类
·组织-空间类
幼儿园课程目标的层次包括( )。
·幼儿园课程总目标
·年龄阶段目标
·单元目标
·具体教育活动目标
建构幼儿园课程目标时,需要考虑( )因素。
·幼儿心理发展结构
·课程内容
·时间
·幼儿心理发展年龄水平
一个完整的评价工具应该包括( )。
·评价项目
·评价标准
·评价方法
·评价结果的呈现方式
根据评价的参照体系不同,可以将课程评价分为( )。
·相对评价
·绝对评价
·个体内差异评价
·综合评价
主要成分是幼儿游戏，以幼儿的兴趣为导向，旨在满足幼儿的需要的教学活动是（ ）。
·区角活动
·方案教学
·单一科目
·主题教学
在为高结构幼儿园教育活动选择和组织教育活动内容时，教育活动设计者往往会采纳教育活动（ ）取向。
·内容即教材
·内容即活动
·内容即经验
·内容即计划
强调儿童经验的丰富的课程是( )。
·分科课程
·综合课程
·活动课程
·广域课程
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程实施的取向主要有( )。
·忠实取向、相互适应取向、过程取向
·驱动取向、相互适应取向、创生取向
·忠实取向、相互适应取向、创生取向
·忠实取向、相互生成取向、创生取向
英国课程学者( )提出了课程编制的过程模式。
·艾宾浩斯
·特纳
·斯坦豪斯
·斯波代克
( )又称科目课程,指的是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目。
·分科课程
·活动课程
·显性课程
·隐性课程
( )主张将课程与儿童的经验结合起来,让儿童“在做中学”,通过活动,使教育机构成为儿童生长的地方,而不是学习现成的教材的地方。
·维果茨基
·柏拉图
·洛克
·杜威
（ ）将游戏看作是儿童通过使自己服从规则而“对抗即时冲动”的行动。
·维果斯基
·斯金纳
·布鲁纳
·皮亚杰
幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( )的活动。
·知识体系
·学习经验
·行为习惯
·道德品质
在为高结构化幼儿园教育活动设置目标时，教育活动设计者往往会采用（ ）取向。
·行为目标
·生成目标
·表现性目标
·认知目标
受唯理派哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ ）。
·蒙台梭利课程　　　
·福禄贝尔设计的恩物
·方案教学
·直接教学模式
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程是（ ）。
·分科课程
·综合课程
·活动课程
·核心课程
幼儿园课程目标制定的依据是幼儿发展、社会生活和人类知识。（）
·正确
·错误
课程的内在评价指的是对课程计划本身的评价。（）
·正确
·错误
蒙台梭利把儿童在“有准备的环境中”的自由活动称为“工作”（）
·正确
·错误
五指活动包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动。（）
·正确
·错误
区域活动是幼儿自主选择的，活动氛围宽松，没有规则要求。（）
·正确
·错误
粉笔、黑板、模型、录音机都属于传统教学手段。（）
·正确
·错误
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