广西师范大学-学前教育学

出自:广西师范大学-学前教育学

1、“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中 A、对活教育目的的阐述 B、对活教育课程的阐述 C、对活教育方法的阐述 D、对活教育原则的阐述

2、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。 A、长期性而非突击性 B、终身性 C、整体性 D、突击性

4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和 A、扶持困难群体 B、扶持农村群体 C、扶持特殊群体 D、扶持低收入群体

5、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是 A、睡眠不足 B、情绪低落 C、人际关系不良 D、经常感冒

6、下列关于教育儿童的目的说法错误的是 A、最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力 B、培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重 C、培养儿童在自由社会里过有责任感的生活 D、培养对社会的尊重

7、对各种课程方案的评价正确的是 A、蒙台梭利教育方案是最好的课程方案 B、五指活动是最好的课程方案 C、意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案 D、各种课程方案均有利弊

8、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是 A、小组活动 B、班集体活动 C、园活动 D、个别活动

9、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的 A、孕育阶段 B、萌芽阶段 C、初创阶段 D、发展阶段

10、华生的“教育万能论”属于 A、教育决定论 B、教师决定论 C、环境决定论 D、传决定论

11、有些家长认为“现在家里经济条件好了，应该力所能及地给孩子买最贵的玩具。拿废旧物品回收再利用做出来的东西又丑又不结实，不适合孩子的发展。”从儿童发展的角度看，这句话对吗？ A、不对 B、对 C、看情况 D、不清楚

12、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是 A、出生的第一年 B、 3-4岁 C、 5-6岁 D、 6-10岁

13、在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是 A、幼儿园课程是活动 B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动 C、幼儿园课程是幼儿教材 D、幼儿园课程是各种活动的总和

14、在Word中，不能为表格设置底纹的是 A、 “表格”菜单的“表格属性”命令 B、 “绘图”工具栏 C、 “格式”菜单的“边框和底纹”命令 D、 “表格和边框”工具栏

15、《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规划》规定，幼儿园的戏水池的贮水深度不能超过多少米？ A、 0.1米 B、 0.3米 C、 0.5米 D、 0.7米

16、夸美纽斯为幼儿编写的读本是 A、《世界图解》 B、《大教学论》 C、《爱弥儿》 D、《教育漫话》

17、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。 A、长期性而非突击性 B、整体性而非单项性 C、多样性 D、均衡化

18、“儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自由选择同伴。”这是哪一个文件明确指出的？ A、《联合国儿童权利公约》 B、《儿童和平条约》 C、《儿童发展纲要》 D、《3到6岁儿童学习与发展指南》

19、个体发展的特征不包括 A、规律性 B、差异性 C、阶段性 D、顺序性

20、在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的一片区域说：“下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。”这时.坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，环顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。老师的做法(　　) A、正确，老师在教学中指定幼儿来展示作品.可以促进此幼儿的发展 B、错误，老师的做法违背了素质教育中面向全体学生的要求 C、正确，老师通过合理的方式来维护课堂秩序 D、错误，老师的做法不利于小文和青青形成良好的同伴关系

21、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的 A、目的性 B、优美 C、教育性 D、多样性

22、幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。 A、入学的适应性 B、幼儿身体素质 C、文化课学习 D、社会性培养

23、以下什么地方不适宜用来开展集体游戏？ A、走廊 B、游戏室 C、操场 D、多功能活动室

24、陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该旬的理解错误的是( )。 A、学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人 B、学生是社会中的人 C、学生是成长中的人 D、学生是有独立人格的人

25、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了什么原则 A、经济性 B、参与性 C、开放性 D、多样性

26、新的教师培养模式注重发展教师 A、传授知识的能力 B、教育实践能力和研究能力 C、学习理论知识的能力 D、组织教育活动的技能技巧

27、育人为本的教育思想，坚持以( )为先 A、智育 B、美育 C、德育 D、体育

28、某中学教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾.课后该教师气愤不过.在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害，依法承担责任的是(　　) A、王某及其家长 B、学校和孙某 C、孙某 D、学校

29、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从（）开始的 A、小班 B、中班 C、大班 D、学龄期

30、美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是 A、经验＋反思＝教师成长 B、经验＋理论＝教师成长 C、经验＋实践＝教师成长 D、实践＋理论＝教师成长

31、“玉不琢不成器”说的是（）对心理发展的作用 A、遗传因素 B、自然环境 C、社会环境和教育 D、生理成熟

32、规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是 A、《中华人民共和国教育法》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国宪法》 D、《学校管理规程》

33、帮助幼儿做好入学前的准备，应该以（）为出发点 A、提前交给幼儿知识 B、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法 C、提高幼儿的坚持性和自制力 D、提高幼儿的入学适应性

34、新手教师和专家教师的差异主要表现在 A、教学经验 B、班级管理能力 C、教学监控能力 D、处理突发事件的能力

35、下列选项中，哪一项不属于我国四大佛教名山? A、九华山 B、武当山 C、峨眉山 D、五台山

36、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法 A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C、在条件好的城市幼儿园大班可行 D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

37、儿童用泥、沙、石块等自然物搭房子，这种游戏通常被称为什么游戏？ A、合作游戏 B、积木游戏 C、搭建游戏 D、结构游戏

38、对未成年人(　　)的矫治与犯罪行为的预防，依照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定执行 A、严重不良行为 B、不良行为 C、偷盗行为 D、抢劫行为

39、五指活动课程的创始人是 A、蒙台梭利 B、陈鹤琴 C、陶行知 D、皮亚杰

40、如果想促进幼儿社会性的发展，在活动室面积不变的情况下应如何处理？ A、让尽可能多的孩子在一起玩 B、尽可能少的孩子在一起玩 C、在各区角能容纳的人数范围内适量多一些人 D、空间密度跟儿童社会性发展之间没有联系

1、有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在、和等方面，和方面适应的困难不是很大。

1989年，国家教委颁布《幼儿园规程（试行）》和，明确了方向，推动了发展。

3、游戏材料是儿童所用的和的总称。

4、在我国，第一次将学前教育纳入学制系统的学制是，标志着学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。

决定学前教育社会性质的因素是。

1816年，在苏格兰新拉纳克创办了第一所工人阶级的学前教育机构“性格形成新学园”，目的是谋求社会下层儿童的生存、健康和幸福。

7、个人本位论主张教育目的应以_____________为中心，社会本位论主张教育目的应以_____________为中心。

1、“亲历生活过程是产生人生体验的沃土”，教师自身的生活阅历也是重要的教育资源，因而教师自身要学会生活，提高自身的生活感受性。

2、制定学前教育目标，必须以总的教育目的为依据，否则就会偏离办学的方向。

3、20世纪60年代，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化做了明确说明。