出自:01726《人力资源规划与职业设计》

反应评估的主要方法是（）
对学习进行科学研究始于（）
A:18世纪初
B:18世纪末
C:19世纪初
D:19世纪末
人力资源开发流程中，对培训教师考评一般采用（）的形式，不记名填写。
在期望理论中，需要兼顾的关系有（）
A:努力与奖励的关系
B:绩效与奖励的关系
C:奖励与个人需要的关系
D:努力与绩效的关系
E:努力与个人需要的关系
动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从（）上分析，二是从（）角度分析。
产生人力资源开发需求的工作变化主要是（）的变化。
不断提升企业员工的（）含量，同时实现（）的增加，将是人力资源开发战略制定应遵循的核心原则。
简述学习成果所需的内外在条件。
在施恩的职业生涯发展阶段中，充当学生、职业工作的候选人、申请者的阶段是（）
A:进入工作世界
B:基础培训
C:成长、幻想、探索阶段
D:职业中期
试述如何解决受训者特点对培训效果转化的消极影响。
绩效分析法
员工培训的活动中体现为软性内容的是（）
A:道德和观念
B:知识和能力
C:道德和能力
D:观念和知识
学习指导
正确对自己进行评价的重要方面是（）
A:潜在我
B:公开我
C:隐私我
D:脊背我
职业生涯开发的现场培训方法包括（）
A:在职培训法
B:见习培训法
C:工作轮换法
D:研讨会法
E:角色扮演
试述职业生涯目标设定的原则。
以培训过程控制的方式运作，通过严格控制各程序细节及成果，以求得最好的培训课程的评估是（）
A:建设性评估
B:形成性评估
C:总结性评估
D:培训后评估
适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系的技能以及新员工、岗位轮换和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快适应新岗位和新环境的人力资源开发方式是（）
A:视听教学
B:操作示范法
C:讲授培训法
D:角色扮演法
简述好恶调查表的优缺点。
职业生涯规划包括四个方面的内容，即（）
考察影响企业人力资源开发的劳动力市场有两个重要的纬度：（）
组织学习的动力是（）
A:感知
B:知识交流与传播机制
C:兴趣
D:监控机制
E-learning所具有的技术优势是（）
A:互动性
B:可追索性
C:流程固化性
D:单向性
E:可跟踪性
当代学习理论最重要的发展是（）
A:行为主义
B:认知主义
C:建构主义
D:人本主义
霍兰德的职业性向理论，实质在于劳动者的职业性向与（）的适应。
在职培训法
组织学习的三大系统内容包括（）
通常一个完整的人力资源开发体系包括：（）三个部分。
专业培训咨询机构的出现使（）成为可能
工作模拟法中模拟的业务问题可以分为两类：（）
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