出自:教师招聘考试（教育理论综合）

影响群体士气的因素有（）。
A:群体成员的人数
B:对群体目标的赞同
C:对活动的满足感
D:群体的领导方式
E:和谐的人际关系
在操作技能形成的（）阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
A:操作定向
B:操作模仿
C:操作整合
D:操作熟练
（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A:中国公民
B:外国人
C:中国公民和外国人
D:无国籍人
_______是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。
某校对新来的初一学生按照智力的高低，把学生分为高、中、低，这是属于（）。
A:内部分组
B:个性分组
C:学科能力分组
D:外部分组
1924年我国第一本《教育心理学》教科书的出版，它的作者是（）
A:陶行知
B:房东岳
C:潘菽
D:廖世承
李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报："孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。"请问：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？
先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（）
A:返回抑制
B:前摄抑制
C:后摄抑制
D:行为抑制
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A:儿童身心发展的顺序性
B:儿童身心发展的分化与互补的协调性
C:儿童身心发展的统一性
D:儿童身心发展的不平衡性
以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是（）
A:“捧着一颗心来，不带半根草去”
B:“活到老，学到老，教到老，做到老”
C:“共学，共事，共修养”
D:“以学术为惟一之目的”
根据未成年人保护法的规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人（）不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。
A:个人志愿
B:人格尊严
C:人身自由
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（）。
A:因材施教
B:启发式教学
C:教学相长
D:寓教于乐
认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A:统一要求与从实际出发相结合
B:尊重信任学生与严格要求学生相结合
C:正面教育与纪律约束相结合
D:依靠积极因素，克服消极因素
在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。
A:早期社会化
B:预期社会化
C:发展社会化
D:再社会化
简述建构主义学习的共同点？
下列选项中。不属于弗洛伊德启示的是（）。
A:优化人格构建的初始环境.
B:建立健康的心理防御机制
C:倡导儿童游戏，重视情绪疏导
D:重视
学习正方形中已经掌握的轴对称图形后，学习时告诉图也是轴对称图形，学生立即发现图具有轴对称特征，这种学习方式是（）
A:上位学习
B:相关类属
C:派生类属
D:并列类属
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）
A:社会化活动原则
B:教学的教育性原则
C:自然后果原则
D:知行统一原则
人际关系由认知、（）和（）三种心理成分构成的。
有人类社会就有教育、也就有了教育学。
美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。
A:晶体智力
B:流体智力
C:情境智力
D:经验智力
影响个体身心发展的因素主要有（）、环境、教育、（）。
教师的教学能力包括（）、（）、（）以及（）。
通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导入方式称之为（）。
A:直接导入
B:练习导入
C:事例导入
D:温故导入
教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）。
A:教学过程
B:课程评价
C:课程标准
D:课程实施
“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A:大众性
B:公平性
C:终身性
D:未来性
前不久，报道了这么一则信息：在某学校，一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这名学生耷拉着脑袋，满眼泪花。试从教师职业道德方面分析这位教师的行为。
刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做（）。
A:感觉阈
B:感受性
C:统觉团
D:最近发展区
根据我国《刑法》规定，利用（）未成年人走私贩卖运输制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，从重处罚。
A:教唆
B:诱骗
C:威胁
D:控制
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