出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

培训质量管理工作方案的关键在于，与培训（）同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现，其本身的质量和效果直接影响着培训的最终质量。
A:流程
B:计划
C:效果
D:质量
对于创新能力的培养，任何一种教育都能奏效。
最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
A:泰勒
B:卡特尔
C:舒尔茨
D:沃尔什
企业是技术创新的主体，主要表现在（）
A:企业是创新选题的主体
B:企业是创新决策的主体
C:企业是研究开发的主体
D:企业是创新融资的主体
人员素质测评的针对性原则要求，测评方案所安排的测验内容、测验形式一定要与测验对象的工作岗位、工作方式、工作地点相一致。
知识经济条件下，人不再是机器设备的奴隶
课时计划就是通常我们所说的（）。
A:教案
B:教程
C:教具
D:教学目标
培训工作与培训规划之间的关系？
据心理测验的实施对象不同，可以将心理测验划分为（）
A:认知测验与标准化测验
B:文字性测验与行为测验
C:个别测验与团体测验
D:职业测验与教育测验
教育培训统计工作的程序是（）
A:统计设计
B:统计调查
C:统计资料整理
D:统计分析
E:制作统计台帐
新技能具有的三个特点是（）。
A:具有新的技术能力载体
B:属于劳动密集型
C:产品具有高科技含量和知识含量
D:属于知识密集型
E:技能的用途有所丰富
思维是人的大脑神经细胞的一种积极的工作，具有非常显著的（）等特征。
A:间接性
B:概括性
C:目标性
D:精确性和模糊性
测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它是在总体中的（）
A:积
B:差
C:和
D:比重值
真正的创新素质是（）与（）的有机统一。
教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。
制定测评流程要考虑多种因素，结合组织实际合理安排，按照（）的顺序进行，尽量不影响组织工作的正常开展。
A:先易后难、先测后评
B:先难后易、先测后评
C:先易后难、先评后测
D:先难后易、先评后测
培训项目是课程开发的主要核心内容。
世界上第一个心理实验室的创办人是德国心理学家（）
A:冯特
B:比奈
C:西蒙
D:瑞文
素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的（）为宗旨的教育培训活动训练。
A:适应环境能力
B:个性发展
C:综合能力
D:技术业务发展
在面试过程中的结束阶段，例如，“主考官：你能在举一些例子证明你在招聘方面的专业技能吗？”这是一个（）
A:开放性问题
B:封闭性问题
C:行为性问题
D:探索性问题
标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗透的专著是麦克利兰在1976年出版的（）
A:《职位胜任力测评指导》
B:《职位胜任力测评》
C:《测量胜任力而不是智力》
D:《胜任的经理人：有效绩效模型》
不是每个人都有可能成为一个高情商的人。
整的素质测评体系包括哪些内容。
投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A:比奈
B:弗洛伊德
C:荣格
D:皮尔曼
下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（）。
A:他人测评
B:上级测评
C:中性测评
D:单项测评
以下对话时属于面试过程中的哪一阶段（） 主考官：你是看到广告还是朋友推荐来的？ 被试者：我一直敬仰贵公司，这次是从广告上看到而来的
A:导入阶段
B:确认阶段
C:关系建立阶段
D:结束阶段
培训质量管理体系包括组织和实施培训过程，不包括培训监视。
培训教学设计应遵循（）原则。
A:系统综合原则
B:针对性原则
C:最优化原则
D:实践操作原则
E:灵活性原则
以下属于角色扮演者教学法不足之处有（）
A:需要很长时间
B:牵涉很多的人力、物力
C:需要特定的场所
D:进行过程中会有停滞
E:扮演者有可能成为个人批判的对象
问卷效度分析是为了检验测评的（）
A:可靠性
B:稳定性
C:一致性
D:正确性和有效性
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