出自:国家开放大学《信息技术与教育技术(2)》

简述拉斯韦尔传播模式的内容。
尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一内容。
人耳对（）的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布。
A:音色
B:音响
C:方位
D:强度
以学生为中心的教学结构的特点有哪些？
德里克的模式与伊利的模式都是应用教学系统方法的实例，不同之处在于：前一个是用于开发教材，后一个是针对教学系统的设计。
斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪些组成要素？
关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是（）
A:多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件
B:多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间
C:多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动
D:多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投人
简述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。
关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是（）
A:数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致
B:基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号
C:根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原
D:为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级（256=28），故称8比特量化
加涅提出的信息加工学过程包括哪些内容？
在一定范围内提升声音的高、低频率的电平，可以实现展宽频带、均衡人的听觉感受的音响效果。
多媒体课件写作工具的种类很多，功能也不尽相同。根据它们提供的编辑方式不同分为3种：基于脚本的写作工具、基于流程的写作工具、基于时序的写作工具。
单用听觉的词语符号学习，经过3小时的遗忘率约为40%，经过3天的遗忘率达80%；单用视觉借助图像符号学习，同样时间间隔的遗忘率分别是25%和50%；如果视听觉并用一起学习，同样时间间隔的遗忘率则分别是10%，和18%。
界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是（）提出的学习的心理过程。
A:皮亚杰
B:赫尔巴特
C:奥苏贝尔
D:班杜拉
人耳对（）频率的声音相对比较灵敏。
A:50—500Hz
B:1K—2KHz
C:6K—20KHz
D:500—900Hz
教学信息资源建设包括教育资料、教学素材和资源、教学过程、教学交流、信息发布等信息以及学校各种管理数据等的收集、贮存、管理和提供服务，也是整个校园网应用和动作的根本保证。
教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。
在早期的教学机器和程序教学与现代的以计算机多媒体技术、网络通讯技术、人工智能技术整合的计算机教育应用之间，不仅存在着某些继承和丰富的联系，更多的是发展和创新的关系。
网上教育环境按照应用服务性质分，主要为4部分：网络教育的具体应用、网上教育资源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。
简述视觉媒体的教学功能和教学方法。
“教学系统开发的过程中，所有的职能和资源如能有机地结合在一起，将能创造出崭新的、具有独特功能的教学系统。”是对（）内容的重要表述。
A:教育技术物理观
B:教育技术系统观
C:视听教学论
D:视听传播论
简述透射式投影仪的教学应用。
根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分为（）模拟和（）模拟。后者分为（）模拟和情境模拟。实际上，绝大多数模拟不能单纯地归入某一类，而是两种或列多种类型的组合。
A:物理；过程；程序
B:过程；程序；物理
C:程序；物理；过程
D:物理；程序；过程
下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是（）
A:录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。
B:录音—投影仪组合要求系统必须有声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求。
C:录音—投景仪组合的最大使用特点是：为发挥每种媒体的优势，需要有周密的教学设计过程和花费较多的制作时间，同进修改比单一媒体时要复杂。
D:录音—投影仪组合硬件设备可移动性强，教学控制方便。
简述测试题目的三种形式（回忆性题目、识别性题目和结构化回答题目）各自的含义。
人类语言的中介功能不仅起着联系外部事件的作用，也是实现个体内化过程，或掌握人类知识经验的工具，而且又是思维的武器和各种事物与关系的概括化和抽象化的信号。
计算机在学校教学中，一是用作教学（），开展计算机教学活动；二是用教学过程中的（），利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。
A:对象；工具
B:工具；对象
C:内容；对象
D:活动；工具
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