出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

以下不属于学习型组织基本特征的是（）。
A:强调团队学习和组织学习
B:强调终身学习
C:工作和学习不再分离
D:班组激励机制建设
简述西方人员素质测评的特点。
示范性培训教材开发的原则有（）。
A:以新技术、新技能发展需求为导向
B:突出理论联系实际
C:内容精选的个性化
D:表现形式更加灵活
E:充分利用新技术、新方法
提高创新能力需要克服什么障碍？
动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望，动力主要包括（）
A:兴趣
B:爱好
C:需要
D:动机
E:价值观
通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（）
A:公文处理法
B:案例分析法
C:角色扮演
D:管理游戏
为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据“互相增补”机制的要求，注意个体之间多方面素质的（）。
A:相似点
B:差异
C:培养
D:开发
教材只有纸质的最正宗，其他都是玩弄花样而已
培训工作流程管理就是关于明确“时间节点”的管理。
评价中心最主要的特点之一是它的（）
A:情境模拟性
B:综合性
C:科学性
现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。
A:缺乏性
B:冗余性
C:选择性
D:超剩余性
在这种投射中，一般要求被测者补充完成试题中残缺的部分。这种投射技术属于（）
A:联想投射
B:构造投射
C:完成投射
D:选择排列投射
一切科学的发现都有一个深入地分析研究（）发展规律的过程，使问题获得解决。
A:自然
B:社会
C:客观事物
D:主观思想
创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。
A:创造
B:具有创造性的人
C:创造力的培养
D:影响创造力的因素
理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料
A:基本素材台帐
B:员工基本素质台帐
C:相关信息台帐
D:设备维修台帐
E:教学设施台帐
简述培训需求、培训需求预测之间的关系。
党的十六届五中全会把增强（）作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节.
A:生产力
B:理论学习能力
C:自主研发能力
D:自主创新能力
成就测验
目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（）
A:促进与形成
B:激励与强化
C:导向作用
D:以上全部正确
培训质量管理体系的“质量标准文件支持系统”包括（）等五个过程16个具体控制环节。
A:确定培训需求
B:设计和策划培训
C:组织和实施培训
D:评价和考核培训结果
E:培训监视
奥康纳测验主要用于测量（）
A:手指以及手和手臂的技巧
B:眼和手的配合性
C:手臂和腿部的配合性
D:手指的灵活性
高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这种测评标准属于（）
A:常模参照性指标体系
B:效标参照性指标体系
C:目标测评性指标体系
D:随即参照性指标体系
员工个体素质是指员工需具备的（　）
A:团队精神及协作能力
B:学历水平
C:年龄与性别
D:思想修养、道德品质、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况
年度培训总体计划的内容要素包括（）。
A:保障措施
B:培训内容
C:培训目的、目标
D:培训经费预算
E:培训需求
培训是根据现代生产和科技发展的需要，按照（）岗位的要求对具有劳动能力的人进行专业的培养和训练。
A:专业
B:个人
C:职业
D:部门
用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出较好的版本。
思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。
A:自主性
B:独立性
C:批判性
D:准确性
测评指标体系的设计程序是什么？
智商更多地放映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。
培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。
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