出自:10032《中小学管理》

根据当代社会的要求和未来社会的需要进行管理，这符合德育管理原则的（）
A:方向性原则
B:实效性原则
C:整体性原则
D:时代性原则
德国教育家福禄培尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是我在母亲的手中。”这句话说明了（）
A:国家教育管理的作用
B:学校教育管理的作用
C:家庭教育管理的作用
D:社会教育管理的作用
社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的（）
A:复杂性
B:隐形性
C:多样性
D:指导性
我国公务员制度的基础是（）
A:职务任免
B:管理和监督
C:录用与交流
D:职位分类
教育经费的主要来源渠道是（）
A:财政拨款
B:税收
C:学杂费
D:社会集资
1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行（）
A:校长责任制
B:校务委员会制
C:校长负责制
D:革命委员会制
校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和（）
A:经费支配权
B:对外交流权
C:课程调整权
D:德育管理权
简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
教育管理过程的基本环节，包括计划、（）、检查、总结等相互联系、有机结合的四个环节。
在教育管理研究的常用方法中，结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是（）
A:调查法
B:访谈法
C:实验法
D:行动研究法
教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）
A:质量结合的观点
B:普遍联系的观点
C:动态发展的观点
D:矛盾统一的观点
社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和（）
A:妇联
B:关心下一代协会
C:居民委员会
D:家长学校
教育管理的关键和核心问题是（）
A:提高教育质量和效益
B:实现教育目的
C:提升管理水平
D:端正教育思想
简述教育管理中集权与分权的利、弊。
教育质量管理的内容有（）
A:计划、实施、检查、总结
B:组织、协调、控制、激励
C:全员管理、全程管理、全局管理
D:准备工作、确定方案、研究重点、分析评估
“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（）
A:导向作用
B:聚合作用
C:激励作用
D:控制作用
目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（）
A:彼得·德鲁克
B:法约尔
C:泰罗
D:明茨伯格
社区教育管理的基本组织形式有社区教育委员会、儿童工作协调委员会、关心下一代协会和（）
A:社区教育志愿者协会
B:校外辅导站
C:业主委员会
D:家长协会
教育管理的核心和关键问题是（）
A:注重教育质量，提高教育效益
B:关心教师发展，促进学生成长
C:维持社会稳定，服务国家建设
D:实现学校发展，发挥校长才能
我国目前所采用的校长任用制度，主要是（）
A:选举制
B:招聘制
C:委任制
D:考任制
美国当代著名管理学家孔茨所提出的管理职能是（）
A:计划、组织、指挥、协调和控制
B:计划、组织、协调、人事和预算
C:计划、组织、人事、指挥和控制
D:计划、组织、指挥、报告和预算
属于教育行政机关国家公务员的是（）
A:校长
B:教育局财会人员
C:教研室主任
D:教科所所长
在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）
A:质量结合的观点
B:普遍联系的观点
C:动态发展的观点
D:矛盾统一的观点
国家不直接干预教育事业，能充分调动地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（）
A:从属制
B:独立制
C:中央集权制
D:地方分权制
教育管理的二重性是指自然属性和（）
A:教育属性
B:管理属性
C:教育特性
D:客观属性
我国教育经费的最主要来源是（）
A:税收
B:学杂费
C:财政拨款
D:社会集资
下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（）
A:教育管理学是一门边缘学科
B:教育管理学是教育学科的一个分支
C:教育管理学是一门实践性很强的学科
D:教育管理学是独立发展起来的学科
《中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（）
A:2%
B:3%
C:4%
D:5%
教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？
按照我国国家公务员管理制度的相关规定，可以辞退国家公务员的一种情形是：国家公务员旷工或无正常理由不到职连续超过（）
A:15天
B:30天
C:45天
D:60天
首页 <上一页 2 3 4 5 6 下一页> 尾页