出自:国家开放大学《学前儿童艺术教育(美术)》

学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两个方面体现出来。
色彩的三要素是（）、（）、（）。
（）是典型的用面状材料制作平面手工作品的制作活动。
儿童绘画的教学活动的类型有（）、（）、（）、（）。
学前儿童美术教学活动的目标设计有哪几个方面的注意点？
简述幼儿绘画中空间概念的发展顺序。
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是（）。
A:“涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”
B:“概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”
C:“象征期”、“涂鸦期”和“概念画期”
雕塑作品一般分为两类，一种是（），另一种是浮雕。
A:浅浮雕
B:圆雕
C:透雕
幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（）。
在日常教学中如何利用色彩的基本特点？
对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？
卢梭将（）看做是对儿童进行（）的前提。
（）深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”
A:鲁迅
B:陶行知
C:蔡元培
卢梭将（）看做是对儿童进行智育的前提。
3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A:审美心理
B:创造心理
C:制作心理
美国及日本的当代儿童美术教育有何倾向？
试述学前儿童美术欣赏课的基本方法。
论述学前儿童手工教学需注意的问题。
3～4岁儿童绘画教学活动的目标？
（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A:遮挡式
B:零乱式
C:并列式
D:多层并列式
学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。
（）认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A:天赋说
B:生理机能说
C:刺激反应说
里德生平著作等身，最重要的著作是（）
对教师教学（）评价的根本目的是促进美术教育的发展。
把游戏视为艺术的一种形式，是（）的观点。
A:加德纳
B:艾修勒
C:里德
儿童美术绘画课的基本方法有写生画、（）、命题画、意愿画。
A:素描
B:设计
C:临摹
中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？
如何理解学前儿童绘画教学中技能与创造性的关系？
幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A:原创性
B:实用性
C:活泼性
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