出自:幼儿园教师资格证

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。
A:认识水平
B:情感体验
C:创造思维
D:审美经验
试述瑞吉欧教育的基本观点。
简述对我国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法。
处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。
A:垂直关系和水平关系
B:上下关系和水平关系
C:垂直关系和横向关系
D:横向关系和水平关系
近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的（）。
怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。
A:规则引导法
B:互动指导法
C:目标指引法
D:情感沟通法
在康有为的《大同书》中，他设计了“（）”、“公教”或者“公养”、“公育”的理想教育制度。
关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（）。
A:没有明确的主题，往往重复某个同样的动作
B:处于社会性游戏阶段
C:处于平行游戏阶段
D:能主动在角色游戏中反映多种多样的生活
儿童观定义
（　）的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。
A:家长
B:自我
C:教师
D:同伴
以智慧或认知结构的变化为依据将儿童发展划分为四个阶段的是（　）。
A:皮亚杰
B:艾里克森
C:达维多夫
D:施太伦
宋元是封建文化高度繁荣的阶段，在科技方面的突出表现是（）。
A:发明了印刷术和火药
B:中国古代历法体系开始成熟
C:有了总结性的工艺百科全书
D:出现了中国科学史上里程碑式的著作
被称为“轻骑兵”的文学体裁是（）。
A:戏剧
B:诗歌
C:小说
D:散文
在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A:教育者的主导性
B:受教育者的主动性
C:教育的目的
D:教育的方法
下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段？（）。
A:独自游戏阶段
B:平行游戏阶段
C:象征性游戏阶段
D:合作游戏阶段
幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。
A:方法和手段
B:性质和特点
C:原则和规律
D:原则和方法
以下各选项中加括号的语词表达非集合概念的是（）。
A:只有（人民群众）才是历史的创造者
B:（中国女排队员）又获得了世界冠军
C:鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是（鲁迅的书）
D:（我国的高等院校）分布在全国各省市
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，完善教师培训制度，对教师实行每（）年一周期的全员培训。
A:八
B:五
C:三
D:二
体育游戏的指导原则不包括（）。
A:经常化原则
B:多样化原则
C:全面发展原则
D:娱乐性原则
在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A:个性
B:气质
C:能力
D:性质
决定受教育的权利的是（）。
A:经济发展
B:文化水平
C:人口状况
D:政治制度
适合幼儿发展的内涵是指（）
A:追随幼儿的兴趣
B:任其自由发展
C:跟随幼儿的发展
D:适合幼儿发展规律与特点
尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（　）。
A:尊重幼儿的基本权利 
B:尊重幼儿的人格尊严 
C:尊重幼儿的观点、意见
D:尊重并同意幼儿的主张、决定
如果想查广东以前各市、县发生的大事，从2008年起查，要用哪种检索方法（）
A:顺查法
B:倒查法
C:循环法
D:抽查法
吃过午饭，大班的几位男生在宿舍闹着玩，把盛满水的塑料袋放在门顶上，等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍，看门虚掩着就随手推门而进，“哗”的一声，一袋水翻洒下来，聂老师早上换的衣服全被打湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆，静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说：“今天是泼水节吗？我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了，那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说：“同学之间开个玩笑是可以的，但最好不要这样做。”

第1题，共1个问题
(简答题)运用相关知识评析这位老师的做法。
幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（）。
A:主体性原则
B:整体性原则
C:参与性原则
D:高效性原则
角色扮演法的教育过程是什么？（六阶段）
卢梭在纪律教育方面反对体罚，也不赞成口头说教。他提出，当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的（）。
A:“自然惩罚律”
B:“自然强化律”
C:“承担后果律”
D:“自然后果律”
表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
A:躬自厚而薄责于人
B:三人行必有我师焉
C:学而时习之
D:见贤思齐
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