出自:教师能力提升功能

软件CoolEditPro的功能是（）
A:文字编辑
B:音频处理
C:图像处理
D:制作幻灯片
下面描述的图形中，其中（）是子对象。
A:三角形
B:直线
C:自由点
D:圆心
在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（）
A:专家指导
B:同伴互助
C:自我监督
D:学校激励
从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（）
A:教学设计是一个动态的线性过程
B:教学设计是一门以理论研究为主的科学
C:教学设计最重要的理论基础是是教学理论
D:教学设计包括教学目标分析、教学内容分析及学习者特征分析，教学策略与教学媒体选择，教学实施与评价及等主要环节
使用电脑录制配音时，需要将话筒接口插入到（） 
A: Link out
B: Link in
C: Stereo
D: Mic
对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？（）
A:图片裁剪
B:调整色彩
C:选择批量转换〡重命名
D:进行格式转换
Voki中动画定制效果确定之后，点击（）按钮进行发布，便于存入Voki云端资源平台目录。 
A:publish
B:cancel
C:play
下面不属于时间类视频特效的是（）。
A:抽帧
B:拖尾
C:色渐变
D:时间扭曲
能力是在实践中运用知识技能不断复现、练习才能够形成的。
教学资源包含（）
A:教学资料
B:教师配备
C:支持系统
D:教学环境
数学课堂导入中PPT的优势是（）
A:直观呈现图片，有效激活知识经验
B:为教师课上节省大量时间
C:有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中
D:教师讲课的辅助手段
体育课堂应用信息技术的可能条件主要包括？（）
A:学校体育场馆的建设
B:教师素质的逐渐提升
C:体育课程内容的改革
D:学生的迫切需求
ScienceWord中的“智能斜体”功能，使字符、符号、运算符完全按公式的编排规范化进行表达。如：下面公式中，哪一个是在“智能斜体”状态下输入的？（）
A:A
B:B
C:C
D:D
执教”分数乘法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（）
A:学生是否能正确进行同分母加法计算
B:学生是否理解乘法的意义
C:是否有学生已会算分数乘法
D:学生是否喜欢做分数乘法题
规划是电子书包项目实施之前应当考虑清楚的。
关于移动学习的内涵，下列说法正确的是：（）
A:是在数字化学习的基础上发展起来的
B:学习者不再被限制在电脑桌前
C:可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习
D:学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的
下列选哪一项不是支持学习的学科软件？（）
A:几何画板
B:在线地图
C:听力训练软件
D:办公软件
E:虚拟实验室
在TWT创新思维工具中，创建排序工具专题时，不能自定义哪项内容？（）
A:专题名称
B:专题简介
C:专题中学生要回答的问题
D:给学生的提示
电子邮件的发件人利用某些特殊的电子邮件软件在短时间内不断重复地将电子邮件寄给同一个收件人，这种破坏方式叫做（）
A:邮件病毒
B:特洛伊木马
C:邮件炸弹
D:逻辑炸弹
下列属于另类评估的是（）
A:真实性评估
B:绩效评估
C:档案袋评估
D:标准化测试题
信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则。
Powerpoint所提供的（）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A:自定义动画
B:动作设置
C:预设动画
D:自定义放映
为了正常运行Moodle，它可以安装在自己的电脑上但不能在网络托管公司。
网络学习空间能为用户提供何种类型的资源（）
A:文本
B:图片
C:纸质书
D:视频
中学英语教学中的信息技术应用主要体现在哪些方面（）
A: PPT课件的精确设计
B: 发挥电子白板的交互作用
C: 从一堂影视欣赏课说开去
D: 整合思维导图的初中英语教学设计
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）
A:信息技术作为演示工具
B:信息技术作为个别辅导工具
C:信息技术提供资源环境
D:信息技术作为协作工具
“TWT” 创新思维工具是英特尔未来教育（）
A:排序工具
B:快速计算工具
C:论证工具
D:因果图工具
“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架（）
A:接收支架
B:转化支架
C:输出支架
D:输入支架
电子书包的作业模块包括（）
A:布置作业
B:查看作业
C:作业统计
D:发布成绩
在使用创新思维工具TWT时，教师应主要考虑哪方面的问题？（）
A:技术操作问题
B:使用内容的选择
C:TWT工具的选择
D:如何利用工具发展学生的高级思维能力
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