出自:社会工作综合能力（中级）

张女士长期病痛缠身，最近加上工作不顺，家庭不和睦等因素，渐渐地对生活失去了信心，打算自杀以寻求解脱，社会工作者小明了解后，应当遵循的原则是（）。
A:自由原则
B:保密原则
C:尊重原则
D:保护生命原则
在同事督导团体的组成中，主要的技巧有（　）。
A:每次会议都推选一位成员轮流主持会议
B:注意价值的共同性
C:人数一般不超过7位
D:团体成员间签订明确的契约
E:注意搜集正反两方面的反馈
莫瑞把需要分为生理性需要和心因性需要，其中心因性需要又包括使人们结合起来的需要和使人们分裂的需要。"使人们结合起来的需要"相近于马斯洛需要层次论中的（）。
A:生理需要
B:归属与爱的需要
C:安全需要
D:自我实现的需要
社会服务机构领导与其他机构领导相比，较多使用（）来影响员工工作。
A:权力和权威
B:指导和诱导
C:奖赏和报酬
D:批评和惩罚
小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。
A:理性情绪治疗
B:心理社会治疗
C:危机介入
D:人本主义治疗
社会工作最基本也是最重要的技巧是（　）。
A:同感
B:包容
C:分享感受
D:相互契合
理想的社会服务方案可选用“可行性方案模型”来筛选，其筛选标准主要有（　）。
A:可行性
B:公平
C:效率
D:综合性
E:附加结果
刘佳因企业倒闭而失业，根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，后来刘佳在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善。刘佳的这种状况反映了社会政策的（　）。
A:正功能和潜功能
B:负功能和显功能
C:正功能和显功能
D:负功能和潜功能
小新就读于某小学三年级，平时顽皮好动，学习成绩很差;他的姐姐读初二，因为学习成绩优秀，又乖巧听话，备受父母的宠爱，而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习，在学校与同学打架，经常不交作业，还有意扰乱课堂秩序，让老师也非常的头疼。针对此案例，社会工作者可以用（　）来辅导他。
A:社会支持理论
B:认知行为理论
C:人本主义理论
D:精神分析理论
小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（　）。
A:认知需要
B:求知需要
C:成长需要
D:关系需要
社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中，运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在（）。
A:强调每位组员的内在价值和能力
B:小组成员的归属权利要得到尊重
C:在小组过程中，要强化每一个人对他人的责任感。
D:小组要重视创造鼓励表达的气氛，让每位组员充分表达自己
E:减少组员之间的差别
近年来，一些城市的殡葬服务领域引入专业社会工作者，针对逝者家属开展辅导服务，给予精神慰藉；同时通过个案工作、小组工作等方法对殓仪馆员工进行人文关怀和心理辅导，减轻其工作压力。从社会工作专业化发展的角度看，上述做法体现了社会工作的（）。
A:专业方法发展
B:目标模式变化
C:工作对象拓展
D:整合发展取向
科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和（　）。
A:遵守法规和秩序定向阶段
B:相对功利取向阶段
C:社会契约定向阶段
D:寻求认可定向阶段
担任志愿者督导所扮演的角色不包括（　）。
A:教育指导者
B:冲突处理者
C:信息传播者
D:政策影响者
（）导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。
A:心理因素
B:家庭因素
C:环境因素
D:行为因素
社会工作者在社会策划中的角色主要有（）。
A:治疗者
B:经纪人
C:技术专家
D:倡议者
E:方案实施者
世界上第一部有关社会保障的完备法案是（）。
A:《社会救助法案》
B:《社会福利法》
C:《伊丽莎白济贫法》
D:《新济贫法》
“让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”，这种技巧是（　）。
A:冒险
B:自我表露
C:角色扮演
D:系统脱敏
下列关于专业社会工作内涵的表述中，不正确的是（　）。
A:社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动
B:社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动
C:社会工作注重专业价值、强调专业方法
D:志愿者和义工服务就是专业社会工作
社会服务领域通常引入项目化运作方式开展服务，下列关于项目基本特征的说法中，正确的是（）。
A:项目需有明确而具体的目标
B:项目需在实施过程中确定目标
C:项目不需明显的时间周期特征
D:项目运行是单个主体主导运作的结果
服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰嗦，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。
A:"我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰嗦的人。"
B:"我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好。"
C:"当年我也接受不了妈妈的啰嗦，但后来我还是理解了妈妈。"
D:"父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解。"
精神分析学说关于人格结构理论的叙述中，说法正确的有（）。
A:本我由内驱力和欲望组成
B:自我是本我由经验中发展出来的
C:本我遵循现实原则
D:自我遵循享乐原则
E:自我具有管理人格体系的能力
社会服务机构根据本机构大量需求志愿者的现状，给已经为本机构工作过的志愿者建立基本资料档案。并且设计出一套比较完善的志愿者服务工作评估标准和方法，以满足本机构志愿者需要的同时也提高志愿者的满意度。服务机构这是发挥志愿者人力资源管理的（）功能。
A:规划
B:控制
C:组织
D:领导
从结构的角度来看，社会工作研究可以分为（）。
A:整体研究
B:基础理论研究
C:本体知识研究
D:专业知识研究
E:部分研究
社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲："我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。"听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说："刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期，咱们先说这个问题好吗？"此时，社会工作者运用的技巧是（）。
A:引导
B:鼓励
C:中立
D:澄清
亮亮进入小学已经3个月了，在学校的表现不好，也不太开心；不遵从老师的指令，不喜欢与老师相处；同时不太喜欢和同学们一起玩，也不太会和同伴们相处，总是一个人待着。这些表现最有可能说明亮亮遭遇了（）的问题。
A:心理障碍
B:交往障碍
C:学习困难
D:偏差行为
何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制订了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是（）。
A:提升家庭的适应能力
B:改善家庭的权利结构
C:协助家庭成员认识到彼此看法的差异
D:促进家庭成员的自我发展
张某曾经是一名成功的创业者，家庭美满幸福，但最近连遭不幸：他创办的企业濒临破产，妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义，意志消沉，每天将自己反锁在屋里，不愿与人交流。社会工作者拟依据存在主义理论帮助张某，其恰当的做法是（）。
A:引导张某参加创业者互助小组，以获得社会支持
B:以解决问题为导向协助张某应对企业濒临破产的困境
C:引导张某理解痛苦的经历也可以成为个人成长的意义和价值
D:协助张某改变错误认知，鼓励他多尝试运用正面的思维方式
在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。
A:通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B:通过角色扮演引导小明参与小组活动
C:通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D:通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E:通过社区调查了解小明所处的社会环境
组员一般来自那些不适应社会环境或因其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群韵小组是（　）。
A:治疗小组
B:成长小组
C:教育小组
D:支持小组
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