出自:教师招聘考试公共基础知识(综合)

自我效能感理论的创立者是()。
一般来说,操作技能的形成过程可以分成操作()。
A:熟练阶段
B:整合阶段
C:模仿阶段
D:定向阶段
E:学习阶段
楚辞是公元前四世纪,我国战国后期的伟大诗人屈原创造的一种诗体。它(),灵活多变,有停顿、有延伸,委婉而多情致。
A:句子参差不齐
B:形式活泼自由
C:多用“兮”字
D:语句漫长流利
素质教育的基本要求是()。
A:素质教育是促进学生个性发展的教育
B:素质教育是以培养创新精神为重点的教育
C:素质教育是面向全体学生的教育
D:素质教育面向学生的所有方面,着眼学生全面素质的提高
普通教育学的研究对象主要是()
A:幼儿教育
B:中、小学教育
C:高等教育
D:职业技术教育
“不能没有马克思,没有马克思,没有对马克思的记忆,没有马克思的遗产,也就没有将来;无论如何得有个马克思,得有他的才华,至少有他的某种精神。”这是法国思想家雅克•德里达的论述。这段话主要表述的观点是()。
A:马克思主义不能解决西方资本主义社会的种种问题
B:马克思主义只有在一定历史时期才能体现出它的适用性
C:马克思主义的产生具有历史必然性,在当代仍然有适用性
D:马克思主义只有在特定国家才能体现出相当的作用和影响力
教育心理学的实践作用表现在哪些方面?
幼儿游戏时,幼儿教师正确的做法是()
A:站在旁边观望
B:做幼儿游戏的伙伴
C:抓紧时间备课
D:与其他老师交谈
教师的根本任务是()
A:教书育人
B:揭示教育规律
C:实现人的全面发展
D:开展科学研究
教师在隆重场合穿西服要系扣,对于三个扣的衣服,应扣()。
A:中间一颗
B:下面一颗
C:上面一颗
D:全部
小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆,例如m像两个门洞,h像一把小椅子。这种学习策略属于()。
A:复述策略
B:资源管理策略
C:组织策略
D:精细加工策略
1937年卢沟桥事变的爆发,促使原本针锋相对的国共两党结束对立,建立抗日民族统一战线。用马克思主义哲学原理来进行分析,这说明了()。
A:在一对矛盾中,居支配地位的一方是矛盾的主要方面
B:矛盾的同一性和斗争性是相互联结的
C:质变是量变的必然结果和趋势
D:意识对物质有反作用
皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素,即()
A:遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B:成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C:遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D:成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
下列几种搭配不能正确体现聚落的建筑风格与自然环境关系的是()。
A:北极地区因纽特人——冰屋
B:中国黄土高原——窑洞
C:中国南方——平顶房屋
D:东南亚地区——高架屋
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则()
A:直观性原则
B:启发性原则
C:巩固性原则
D:循序渐进原则

阅读下面资料,作答问题。
【资料】一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……
教室里恢复平静后,A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。
二班的B老师面对以上的情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己“没有完成教学任务”。



第1题,共4个问题
(多选题)A、B两位老师的做法有何不同?你做如何评价?()
A:材料中A老师的表现,尊重了学生的兴趣和情感,培养和爱护了学生求知欲,遗憾的是没有完成教学任务,有放纵学生之嫌
B:A老师这种大胆突破预定计划,“创造性地教学”突出体现了课程的多元创新价值取向
C:材料中的B教师的教学方式,明显是一种“插秧式”的教学,这种教学试图维护严格的甚至苛刻的课堂秩序,即极端的课堂纪律,通过这种方式来确立所谓的教师权威
D:B老师力图完成教学内容和任务,却剥夺了学生作为学习主体的地位和权利,是一种专制的教学活动
E:A老师变课程的封闭性和预定性为课程的生成性与开放性,B老师是一种传统的教学活动

第2题,共4个问题
(多选题)请利用所学有关知识,分析张老师上第一节课失误的真正原因。()
A:张老师在备课教学内容上出了问题
B:张老师的问题在于没有充分地了解学生,即备学生这一环节没有做好,导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求
C:张老师作为新老师,不能很好地驾驭课堂,而她所设计的互动场面太大,以致失控
D:在备课学生应急上她没有下足工夫,场面出现混乱,她又没有足够的经验和教学机智挽回局面
E:小张老师在备教材上也反映出问题

第3题,共4个问题
(多选题)上例中,体现了现行课程评价存在()。
A:评价功能失调
B:评价主体单一
C:评价标准单一
D:评价内容片面
E:评价重心过分关注结果

第4题,共4个问题
(多选题)请运用记忆的有关规律加以分析。()
A:这种做法虽然违背记忆规律,但有时也是迫不得已,也是行之有效的
B:学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多
C:这种做法易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果
D:“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性,对下一步学习打下牢固的基础
E:这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性,对进一步学习制造了一些心理障碍
简述教学评价的类型。
这是《威尼斯的小艇》(浙教版)的一个教学片断。当时教师正在指导学生背诵,一学生突然发问。生:老师,我觉得把“行动起来,轻快、灵活,仿佛一条蛇”这句话改为“行动轻快灵活,仿佛一条水蛇”更好。师:为什么?生:这样好读,而且小艇是在水上航行的,水蛇更恰当一些。师:你们觉得怎样?(反问其他同学)(学生小声议论,有几个想举手,但终未能举起)师:我同意这位同学的观点,同一句话可以有多种表达方法,这位同学的修改很有意义。生:(纷纷举手,有个别忍不住鼓掌)对,我也觉得有道理,只是不敢说。师:这位同学敢于向权威挑战,提出自己的想法,其实你们也可以学着他的样子,把句子换个说法,敢不敢试一试?生:敢(齐)!几分钟后,一份份《威尼斯的小艇》修改稿出来了。虽然改得不一定都好,但学生表现出来的创造性思维是极为可贵的。如:原句——船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。改后——船头和船艄向上翘起,像挂在蔚蓝天幕中的新月。问:该教学片段反映了课堂教学中常见的一种什么现象?你能从该教师身上借鉴到什么?如何处理生成性的课程资源?
公民道德建设应坚持()。
A:社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应
B:继承优良传统与弘扬时代精神相结合
C:尊重个人合法权益与承担社会责任相统一
D:注重效率与维护社会公平相协调
简述素质教育的意义。
13从2013年4月8日起,北京市交管部门对“带头”闯红灯的行人实行罚款,对于态度蛮横、拒不服从纠正,妨碍民警执行公务的人员,公安机关将依法严肃处理。这一措施() ①有利于增强公民的法律意识和文明出行意识 ②能够有效地提升公民生命价值 ③有利于维护良好的交通秩序 ④有利于更好地保障公民的生命健康权
A:①②③④
B:②③④
C:①③④
D:①②④
教学期望是指教师对学生的期望,一般而言,高期望学生都会导致高成就。
我国的义务教育实施国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,()管理的体制。
A:乡、镇人民政府为主
B:县级教育行政部门为主
C:学校自行
D:县级人民政府为主
简述陈述性知识和程序性知识的区别。
相较于大学生的启发式教育,中小学生由于其发展的阶段性特点,适合采用“我讲你听”的教学方式,统一思想、严格要求,才能确保他们能学习更多的知识。
简述叙事研究。
毛小华平时食欲好,但最近几天却不想吃饭,尤其怕油腻并伴有恶心呕吐,小华可能是患了()
A:维生素A中毒症
B:维生素D中毒症
C:病毒性肝炎
D:佝偻病
试述小学生认识能力发展特点与教育。
班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。
风靡城市的广场舞对于推进全民健身无疑大有益处,丰富了市民文化生活,但随之而来的“噪音扰民”问题却让不少市民对广场舞“爱恨交加”。下列有关小区居民解决“噪音扰民”问题的做法正确的是()。
A:组织附近居民提出抗议,要求取缔广场舞
B:向某电视节目投诉,行使公民的监督权
C:在网络上发表言论,号召网友抵制广场舞
D:向政府机关反映,要求解决广场舞扰民问题