出自:高校教师岗前培训考试

按福勒和布朗的观点,把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的()。
A:关注情境阶段
B:关注学生阶段
C:关注待遇阶段
D:关注生存阶段
面对全新的问题情境时,问题解决者可以先列出一些可能的方法,然后逐个地考虑这些方法是否能有效地解决问题的问题解决策略是()
A:逆向搜索
B:爬山法
C:类比迁移
D:生成——检验策略
心智技能是怎样形成的?在实际教学过程中,应如何培养学生的心智技能?
建构性的学习具有的特征是()
A:主动性
B:建构性
C:累积性
D:目标性
E:诊断性和反思性
高校教师的聘任应遵循双方平等自愿的原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
高等学校教师在教育过程中处于什么地位()
A:辅助
B:主导
C:引领
D:实施
下列选项中,不属于《教师法》中规定的科学研究权的是()。 
A: 从事科学研究、学术交流
B: 参加专业的学术团体
C: 在学术活动中充分发表意见
D: 开展教育教学改革和实验
教育活动中最基本的人际关系是()。 
A:生生关系
B:师师关系
C:师生关系
D:教师与社会的关系
教案,是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
根据人力资本理论观点,通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的丹尼森。
()又称常态(正态)分配记分法,它是以学生的学业成绩相互比较从而确定在全班学生中的相对位置为依据的评分方法。它常用等级制表示。
近年来,我国高等教育一直在()。
A:加强大学生素质教育
B:全面推行教育产业化
C:促进国际化
D:加强行政化
如何搞好高等学校的人事管理与教师流动?
用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是()。
A:理解性提问
B:知识性提问
C:分析性提问
D:应用性提问
认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是()
A:行为主义学习理论
B:认知学派的学习理论
C:建构主义学习理论
D:人本主义的学习理论
教育的最高层次是(),它是一种人类社会的共有现象,也是社会赖以生存、延续和发展的必备条件。
A:大众教育
B:终身教育
C:高等教育
D:职业教育
在艾里克森的心理发展阶段理论中,大学生处于()阶段
A:同一感对同一感混乱
B:亲密感对孤独感
C:繁殖感对停滞感
D:勤奋感对自卑感
关于职业道德的说法错误的是()。 
A:职业道德具有普遍性,是各行各业都应当遵守的
B:职业道德与特定职业活动的特点相适应
C:职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一
D:职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
后勤管理属于高校微观管理的内容。
斯金纳总结出的规律包括()。
A:习得反应
B:条件强化
C:泛化作用
D:消退作用
参加继续教育是中小学教师的()和()。
心理测验的技术指标包括量表的()
A:难度
B:效度
C:信度
D:标准化
E:知名度
在市场经济环境中,()是衡量一个职业社会地位的重要标志。
人文素养的内涵可分为如下层次()
A:掌握特定的人文社会科学基础知识的程度;
B:在日常生活中运用这些基础知识的能力;
C:以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观,及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向;
D:向他人传播这种知识和价值观的效果
面对经济全球化的时代背景,高等院校应该通过()培养出符合时代发展需要的新型人才。
A:国家政策
B:社会体制
C:高校教师
D:高校管理体制
论述我国高等教育宏观管理体制改革的重点和趋势。
据《广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示,高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重;而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。 《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率”的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7%),一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占3.9%),多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面,一是“过分看重个人利益,热衷创收,精力分散”(占43.2%);二是“教学上无心钻研业务,只求不过不失”(占14%);三是“科研上急功近利,剽窃他人成果”(占24.3%);四是“只完成教学时数,对学生不管不问”(占14%)。 “在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”,此项调查显示,从这样的角度看()。
A:师德并不是选择教师职业的内在动力
B:投身于教育事业的热情势必打了折扣
C:影响了教师的师德
D:教师的上进心不强
成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类,一类是(),另一类是()。
在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。
A:客体
B:主体
C:学生依赖教师
D:教师代替学生思考
斯皮尔曼的二因素理论认为能力的构成因素有()。
A:一般因素
B:特殊因素
C:模仿因素
D:创造因素