出自:高校教师岗前培训考试

高等教育的社会职能有（）。
A:培养高级专门人才
B:发展科学技术
C:直接为社会服务
D:培养公民读写算的基本技能
策略性知识的一般掌握过程包括（）。
A:陈述性知识阶段
B:条件化阶段
C:转化阶段
D:元认知阶段
在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（）
A:教学前反思
B:教学中反思
C:教学后反思
D:备课反思
全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（）。
A:锻炼身体
B:艺术活动
C:教学工作
D:德育活动
（）是学校发展的有效的符号和一个标志。
A: 党总支
B: 校工会
C: 学校领导小组
D: 教职工代表大会
课堂教学的核心是（）
A:备课
B:上课
C:课外作业布置与检查
D:辅导答疑
大学生怎样全面认识自我？
现行的高等学校领导体制实行（）。
A:校长负责制
B:校务委员会负责制
C:党委集体领导制
D:党委领导下的校长负责制
形成道德品质的关键在于培养（）。
A: 道德认识
B: 道德信念
C: 道德情感
D: 道德知识
高等教育的个体功能是指（）
A:提高个人知识与能力水平
B:培养良好的个性
C:提升个人的社会地位与价值
D:个人人格的完善
简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法。
试论述新入学的大学生可能会遇到哪些心理适应问题，如何尽早帮助他们顺利渡过适应期？
课程结构属于高等教育微观结构。
群体发展的最高阶段是（）
A:松散群体
B:联合群体
C:集体
D:正式群体
下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。 
A:这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的
B:这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
C:这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的
D:这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。
A:自我反思模式
B:专家指导模式
C:群体自助互动模式
D:专家介入模式
（）是高等教育系统中的最高层次，（）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。
我国高等教育结构改革应注意的问题是（）。
A:各种类型高等教育机构要保持自己的特色
B:高等教育为地方经济建设和社会发展服务
C:实现后勤社会化
D:建立相应的转学机制
依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（）。
A:原型定向阶段
B:原型操作阶段
C:原型模仿阶段
D:原型内化阶段
下列各项中，属于《高等教育法》的最突出特点是（）。
A:立足教育改革
B:突出高校地位
C:注重人才培养
D:关注高校教师
我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪（）
A:50年代
B:60年代
C:70年代
D:80年代
高校教师是教学过程的（）。
A:开发者与拓展者
B:合作者和参与者
C:设计者和维护者
D:传承者和开发者
联系实际，谈谈你对影响人发展的诸因素之间关系的认识。
在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）。
A:关系转化说
B:学习定势说
C:共同要素说
D:形式训练说
简述高等学校教学过程的特点及教学方法的特点？
根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。
A:努力
B:运气
C:能力
D:心境
中国封建社会官学体系最完备的历史时期是（）
A:秦朝
B:汉代
C:唐代
D:宋代
大学目标是大学在（）的总的要求或实际标准。
A:培养人才
B:发展科学
C:服务社会
D:提升创新
简述大学生学习动机的特点。
某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。
A:行为治疗
B:认知治疗
C:人本主义疗法
D:精神分析
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