出自:教师招聘考试（教育理论综合）

人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的（）表现出来的。
A:教育
B:环境
C:遗传
D:活动
小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。
A:黏液质
B:胆汁质
C:多血质
D:抑郁质
简述教育的劳动起源说。
按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节如何处理？
这次课程改革的核心目标是（）
A:实现课程功能的转变
B:实行三级课程管理制度
C:体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）。
A:具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B:具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C:具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务
D:具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
怎样培养学生解决问题的能力。
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
A:并列结合学习
B:下位学习
C:上位学习
D:归属学习
表象是认识过程中的重要环节，是由知觉过渡到思维的桥梁。
掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
下列情境中代表内在动机的情境是（）。
A:芳芳随身带着特别喜欢得《李白诗选》，一有机会就读
B:王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C:校长在全校大会上宣布三好学生名单
D:为了周末能去游乐园，英英每天回家按时完成作业
我国《未成年人保护法》规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的（）的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。
A:生理有缺陷
B:有智力障碍
C:学习有困难
D:残疾
（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
A:认知策略
B:元认知策略
C:基本策略
D:辅助性策略
20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。
A:皮亚杰
B:桑代克
C:布鲁纳
D:罗杰斯
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）。
A:派生类属学习
B:上位学习
C:并列结合学习
D:相关类属学习
下述属于道家主张的是（）
A:有教无类
B:兼爱
C:复归人的自然本性
D:化民成俗，其必由学
教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（）
A:教育能力
B:教学能力
C:教育科研能力
人的发展包括（）（）（）
“以身立教”强调的是教师要（）
A:严肃认真
B:任劳任怨
C:长期积累
D:为人师表
把学生学习的基本自由还给学生：一、解放他的大脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能说；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴的事情。 ——陶行知

第1题，共2个问题
(简答题)上述材料蕴含了一个核心的现代教育理念，请指出并分析这一理念。

第2题，共2个问题
(简答题)请列举可以体现陶行知上述主张的教学方式，并选择一个新知识点设计教学过程，要求至少运用3种所列举的教学方式。
对品行有缺点、学习有困难的学生，学校应当耐心教育、帮助，不得歧视。
世界上最著名的智力量表是（）。
A:《比纳一西蒙量表》
B:《斯坦福-比奈量表》
C:《比纳一推孟量表》
D:《韦克斯勒量表》
客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）
A:知觉
B:感觉
C:思维
D:想像
存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是（）。
A:仍在不断地重复
B:不再出现反复
C:以崭新面貌出现
D:对前途充满希望
E:决心忏悔过去
电子学习方式有什么优势？
动机的自我效能感理论是由心理学家（）提出的。
A:班杜拉
B:马斯洛
C:斯金纳
D:奥苏泊尔
如何理解道德的本质？
从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）
A:初一年级
B:初二年级
C:初三年级
D:高一年级
下述属于孔子主张的是（）。
A:复归人的自然本性
B:兼爱
C:“不愤不启，不悱不发”
D:化民成俗，其必由学
师德修养的历史继承性特点首先需要教师（）。
A:从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德
B:从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德
C:继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化
D:继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张
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