湖南大学-教育评价

出自:湖南大学-教育评价

被称为教育评价的催生剂的是美国的一著名研究，它是选项 A:教育研究 B:教育测量理论研究 C:心理测验研究 D:八年研究

测量结果的稳定性或可靠的程度，称为选项 A:信度 B:效度 C:难度 D:区分度

教学活动的本质是选项 A:课堂活动 B:实践活动 C:交往活动 D:认识活动

名称量表上，数字具有什么特征。选项 A:等比性 B:区别性 C:等级性 D:等距性

表示每项评价指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是选项 A:评价指标 B:评价标准 C:指标权数 D:指标权重

某人情绪稳定、心情愉快、心境开朗时，评价标准掌握较准，信息搜集较细、较全，分析评价较认真。这一例子所属的概念是选项 A:意识倾向性 B:认知倾向 C:情意心理 D:个性心理特征

在自然状态下，通过观察去获取评价信息的一种方法，具有目的性、直接性、情感性、可重复性，这种方法是选项 A:观察法 B:测量法 C:收集文字资料 D:问卷法

在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是选项 A:头脑风暴法 B:理论推演法 C:因素分解法 D:典型研究法

我国学校教学工作的基本组织形式是选项 A:个别教学 B:复式教学 C:班级授课 D:分组教学

影响智商的最为主要的因素是选项 A:遗传和环境 B:种族 C:学习成绩 D:性别

11、【单选题】因评价的先后顺序不同，而对评价对象的评价结果产生干扰的一种心理态势称为选项 A:首因效应 B:近因效应 C:参照效应 D:顺序效应

学校管理的目标和尺度是选项 A:经济收入 B:良好的公共关系 C:学校绩效 D:政治影响

指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就的是选项 A:发展性学生评价 B:表现性学生评价 C:解释性评价 D:诊断性评价

"除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷=4（人），12÷=6（人），12÷=12（人），12÷.5=24（人），这一做法体现了选项 A:巩固性原则 B:直观性原则 C:理论联系实际原则 D:因材施教原则

教育目的不具有选项 A:导向功能 B:激励功能 C:调控功能 D:评价功能

下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是选项 A:讲授法 B:演示法 C:实验法 D:研究法

被称为现代"教育学之父”的教育家是选项 A:夸美纽斯 B:赫尔巴特 C:杜威 D:赞可夫

一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是选项 A:效度 B:稳定性 C:信度 D:可信度

根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是选项 A:测量 B:评价 C:测验 D:统计

一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是选项 A:模型 B:常模 C:量规 D:参照物

用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是选项 A:复本信度 B:重测信度 C:同质性信度 D:分半信度

我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是选项 A:正态化转换方案 B:对比参照方案 C:百分等级方案 D:常模参照方案

下列题型哪一种最易导致评分误差？选项 A:选择题 B:填空题 C:配对题 D:论述题

通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价是选项 A:发展性学生评价 B:表现性学生评价 C:形成性评价 D:诊断性评价

由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式是选项 A:德育评价 B:总结性评价 C:形成性评价 D:CIPP评价模式

主观经验性考试的弊端是选项 A:命题的主观性 B:评分的误差较大 C:分数解释的片面性 D:以上都对

测量结果的稳定性程度是指选项 A:效度 B:稳定性 C:信度 D:可信度

以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系是选项 A:发展性学生评价 B:表现性学生评价 C:解释性评价 D:诊断性评价

教育评价的核心是选项 A:价值判断 B:价值引领 C:客观描述 D:增值探索

表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是选项 A:评价指标 B:评价标准 C:指标权数 D:指标权重

评价的重点在于"过程”的评价，是选项 A:诊断性评价 B:形成性评价 C:总结性评价 D:整体性评价

物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的各种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出选项 A:模糊性、不确定性 B:间接性、推断性 C:间接性、多样性 D:多样性、抽象性

教育测量的数据具有选项 A:主观性 B:随机性 C:模糊性 D:以上都对

在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较，叫做选项 A:绝对评价法 B:相对评价法 C:教育评价方法 D:定量分析法

通过自评、专家组评、社会群体众评等不同方面的评价或者学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定叫做选项 A:加权平均法 B:定量分析法 C:行为目标评价法 D:临床督导评价法

教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是选项 A:档案袋评价 B:动态评价 C:轶事记录评价 D:同伴评价

衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是选项 A:测量 B:评价 C:测验 D:统计

设置一些测试的项目，每一项目都给予一定的分值，然后参照这些项目，对学生的思想和行为表现进行测评，这是什么品德测评方法？选项 A:问卷测评法 B:项目评分法 C:情境测验法 D:意向测评法

在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是选项 A:经典测验理论 B:题目反应理论 C:心理测验理论 D:智力测验理论

于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是选项 A:国际教育成就评价协会 B:国际教育评估协会. C:国际教育评价协会 D:国际教育成就评估协会

"活到老学到老”是现代教育选项 A:大众性 B:公平性 C:终身性 D:未来性

科举制在我国实行了（）年。选项 A:5000 B:1300 C:2300 D:3000

最早的测验理论是选项 A:经典测验理论 B:题目反应理论 C:心理测验理论 D:智力测验理论

用同一个量表（测验或评价表）对同一-组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相应系数，这一概念是选项 A:复本信度 B:重测信度 C:同质性信度 D:分半信度

46、【单选题】学校管理的基本途径是选项 A:教学活动 B:沟通 C:教劳结合 D:协调

衡量测量题目质量的两个重要指标是选项 A:信度与区分度 B:效度与信度 C:难度与效度 D:难度与区分度

由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象称为选项 A:心理定势 B:角色心理 C:首因效应 D:近因效应

一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是选项 A:同质性信度 B:复本信度 C:效标关联效度 D:重测信度