出自:安徽大学-人力资源

属于员工的法定福利的有 A、养老保险 B、医疗保险 C、住房公积金 D、午餐补助 E、失业保险
企业的薪酬管理系统往往要兼顾公开、有效、合法三大原则。 A、正确 B、错误
薪幅范围的大小与工资等级数成反比。 A、正确 B、错误
基本薪酬能保障员工的基本需求，但过高会削弱薪酬的保障功能。 A、正确 B、错误
收益分享薪酬体系，为高级主管提供奖金和股票期权，这种政策的出发点是降低成本。 A、正确 B、错误
薪酬等级反映职务的技术复杂程度和从业人员所需的劳动熟练程度，薪酬等级数目越少，表明这一职务的技术越复杂。 A、正确 B、错误
薪酬管理与企业发展的关系是 A、互相对立 B、互相矛盾 C、毫无关系 D、相辅相成
现在理论界一般认为绩效考核起源于 A、西方国家科举制度 B、西方国家爵位制度 C、西方国家文官制度 D、西方国家企业制度
根据双因素理论，下列属于激励因素的是 A、监督 B、工资 C、工作本身 D、工作条件
以下属于正式沟通方式的是 A、茶歇餐叙 B、定期的会议沟通 C、一对一的面谈 D、走动式管理 E、定期的书面报告
关于360度考评，以下说法正确的是 A、强调客观考评员工 B、下级评价比上级评价更重要 C、强调全方位对员工进行考评 D、只考核员工的行为结果，而非行为过程 E、如果没有反馈，难以达到提高绩效的目的
绩效考核的实质是为了获得真实的绩效信息。 A、正确 B、错误
绩效考核是一个沟通过程，在沟通中强调“主管中心”。 A、正确 B、错误
岗位分析是“知人”的过程，绩效考试是“识事”的过程。 A、正确 B、错误
绩效管理要在管理者和员工之间建立起绩效合作伙伴关系。 A、正确 B、错误
人资源外包服务提供商是公司企业文化的延伸，因此要尽可能寻找符合公司形象的人力资源外包服务提供商。 A、正确 B、错误
下列不属于体验式培训主要形式的是（ ）。 A、商业游戏 B、户外拓展训练 C、行动学 D、教练
丹尼尔•温特兰德基于多家企业的个案研究，提出了( )。 A、学习型组织 B、与公司战略匹配的培训战略 C、领导力开发模型 D、战略性员工培训模型
下列不属于人力资源开发特点的是（ ）。 A、特定的目的性 B、主客体的双重性 C、基础的准备性 D、员工发展的目的性
下列不属于意义学习的条件的一项是( )。 A、材料本身必须具有逻辑意义 B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D、学习材料要高于学习者的能力范围
根据期望理论，不同的行为选择要根据他们的行为预期、（ ）和效价来进行评估 A、期望 B、实现手段 C、行为目标 D、强化
现代培训更关注（ ），强调以人为本，不仅要使培训更为有效，而且要把其变成喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，一种方式。 A、人的生理与心理特点 B、单个个人的独立发展 C、培训对企业的价值 D、岗位技能的发展
（ ）把个人发展需要与组织发展联系在一起，形成人力资源开发的合力。 A、组织发展 B、培训与开发 C、职业生涯管理 D、职业管理
（ ）是人力资源开发的基础和前提。 A、工作分析 B、招聘与配置 C、人力资源规划 D、劳动关系管理
学习环境的分为微观环境、( )和开放环境。 A、课堂环境 B、 宏观环境 C、自我环境 D、组织环境
下列不属于虚拟培训组织特点描述的是（ ）。 A、内容以满足顾客需要为主 B、有效的学习在工作现场，而非来自课堂培训 C、按照课表和教学内容进行培训，课程更新慢 D、相信员工会为自己成长负责
( )成为现代人力资源管理的核心内容。 A、工作分析 B、人力资源开发 C、招聘与配置 D、薪酬与绩效管理
下列不属于移动学习特点的是（ ）。 A、学习的随时随地性 B、学习的碎片性 C、学习的单独性 D、消除心理负担
根据学习的定义，下列现象中属于学习的是 （ ）。 A、 蜜蜂采蜜 B、 猴子练攀爬 C、 病症导致的行为改变 D、 儿童模仿别人的行为
（ ）的最大特点就是“在参与中学习”，强调“先行后知”。 A、户外拓展训练 B、行动学习 C、沙盘模拟 D、教练
学习环境的基本要素主要包括情境、资源、（ ）和策略。 A、方法 B、时间 C、理论 D、工具
在人力资源开发的原则中，以（ ）促进发展，让人力资源开发活动走在开发者素质发展前。 A、开发 B、培训 C、激励 D、管理
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：（ ）。 A、立志原则 B、启发原则 C、博学原则 D、慎思原则
朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”，指的是学习的（ ）过程。 A、 立志 B、 博学 C、 慎思 D、 明辨
以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中，其中属于中间变量的是（ ）。 A、知识的增长 B、技能的提高 C、动机与态度的改变 D、行为的改变
在影响培训的组织特征中，下列（ ）是经理在传统的工作环境中应该从事的工作。 A、对战略性学习的激励、资源提供和承诺 B、开发雇员潜能并鼓励持续学习 C、为全公司树立学习的榜样，并表示出持续学习的愿望 D、通过讲话、年度报告、面谈和其他公开手段来宣传公司对培训的承诺。
强化学习理论是由（ ）提出来的。 A、戴维·库伯 B、斯金纳 C、戈特 D、班杜拉
武法提WEBLED模型中，学习的起点在于：（ ） A、定义学习领域 B、定义学习者特征 C、学习资源设计 D、认知工具设计
学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（ ）的教学思想。 A、班杜拉 B、加涅 C、皮亚杰 D、斯金纳
当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加，这种刺激就是（ ）。 A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消退
在采用差异化战略的企业中，下列不属于培训重点的是 ( )。 A、 加强培训 B、 为员工创新提供支持 C、 给员工更大的自主权 D、 培训严谨的工作态度
提出“观察是学习的一个主要来源”的心理学家是 A、班杜拉 B、诺伊 C、斯金纳 D、皮亚杰
（ ）是学习管理知识和管理艺术的有效途径。 A、体验式学习 B、商业游戏 C、角色扮演 D、管理能力开发
（ ）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。 A、迁移 B、学习效果 C、提高 D、开发
在采用差异化战略的企业中，下列不属于培训重点的是 ( )。 A、加强培训 B、为员工创新提供支持 C、给员工更大的自主权 D、培训严谨的工作态度
现在很多公司尤其是那些跨国公司将标杆管理视为获取竞争优势的关键性管理工具，因为现行市场竞争的主题是（ ）。 A、 盈利能力 B、 学习能力 C、 创新速度 D、 学习型组织构建能力
认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？ （ ） A、 社会学习理论 B、 认知主义学习理论 C、 建构主义学习理论 D、 人本主义学习理论
成人教育与普通基础教育相比较，有很多的不同。下面那一项表述的错误的。（ ） A、基础教育的特点是主观能动性，成人教育的特点是依赖性，依赖教师的水平和提供的材料。 B、基础教育的特点是缺乏经验，成人教育的特点是富有经验。 C、基础教育的特点是社会引导性，成人教育的特点是自我知道学习什么。D、 基础教育的特点是标准化学科体系，成人教育的特点是围绕相关的工作。
下列不属于大卫·库伯体验式学习模型类型的是（ ）。 A、户外拓展训练 B、行动学习 C、教练 D、成人学习
“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。” 一个优化的、充满情感和理智的（ ），是激励学生主动参与学习的根本保证。 A、教学策略 B、教学情境 C、学习氛围 D、激励手段
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