出自:广西师范大学-幼儿语言教育

2、幼儿园通常的文学作品包括的类型有 A、 儿童诗歌。 B、 生活故事。 C、 童话 D、 幼儿散文
3、参透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？ A、 日常生活中的语言交往。 B、 自由游戏中的语言交往。 C、 其他领域活动中的语言交往。 D、 随机渗透在日常生活中的语言学习。
4、基本阅读技能包括方面为 A、 翻书的动作。 B、 识字写字 C、 阅读顺序 D、 按页翻书
5、四范畴说的构成环节是 A、 语言规范范畴。 B、 语言内容的认识范畴。 C、 语言操作范畴。 D、 语言交际环境范畴。
6、谈话活动中教师间接的引导作用表现在（） A、 以参与者的身份参加谈话 B、 用提问的方式引出话题 C、 教师用平行谈话的方式为儿童做示范 D、 限定谈话时间
7、听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有， A、 交代游戏规则。 B、 教师引导游戏。 C、 设置游戏情景。 D、 幼儿自主游戏
8、儿童学识字可分为的阶段有 A、 泛化阶段 B、 识字阶段 C、 再现阶段 D、 创造阶段
9、早期阅读能力包含的内容有， A、 幼儿知道读书和文字的重要。 B、 会流畅书写。 C、 愿意阅读图书和辨识文字。 D、 掌握初步的阅读和书写技能。
10、 词汇教育的内容包括（） A、 丰富幼儿词汇量 B、 逐步掌握本民族全部语音 C、 教幼儿正确理解词义 D、 教幼儿正确运用词汇
11、语言的功能 A、 交际工具 B、 学习工具 C、 思考工具 D、 功劳工具
12、 幼儿日常交谈的主要特点是具有 A、 自发性 B、 计划性 C、 随机性 D、 有预期目的性
13、对幼儿语言教育的主要途径大体上为 A、 专门的语言教育行为 B、 参透的语言教育活动 C、 专门的与参透的教育活动相结合 D、 游戏活动
14、幼儿语言教育的目标的结构可分为 A、 纵向结构。 B、 静态结构 C、 横向结构。 D、 动态结构
15、依据凭借物的特点，可将幼儿园的讲述活动划分为 A、 看图讲述。 B、 实物讲述。 C、 情景表演讲述。 D、 叙述性讲述。
16、儿童的语言调节功能是在多少岁左右萌芽和发展的 A、 2 B、 3 C、 4 D、 5
17、幼儿语言教育的特点有 A、 累积性。 B、 参透性 C、 易行性 D、 先天性
18、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括 A、 有一定的凭借物。 B、 有相对正式的语境。 C、 旨在锻炼幼儿的独白语言。 D、 提高幼儿学习书面语言的兴趣。
19、评价的主要功能有， A、 交际功能 B、 鉴定筛选功能。 C、 教育功能。 D、 导向功能。
20、故事表演游戏的类型有 A、 分段表演 B、 整体表演 C、 创编型 D、 角色扮演
1、认识活动以具体形象性为主要特点，是婴儿心理发展的一般特征之一。
2、儿童教育主要是为儿童提高一些读先书面信号的经验。
3、语言是思维工具
4、前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童综合的语言能力。
5、分角色复述故事应在小班开展。
6、语言内容使之语言中约定俗称的符号系统和系列规则
7、语言能力指的是个人使用语言能力，具体表现为听说读写四项。
8、婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
9、聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语
10、幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质
11、学前儿童倾听行为的培养着重点放在对汉语语音语调的理解上。
12、幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个
13、讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且分立在一般交谈的语言基础之上。
14、幼儿语言的发展不利于其认知和个性发展
15、保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。
16、教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色可以主宰游戏的进程。
17、保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。
18、零到三岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速的阶段。
19、 从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白。(
20、大班的儿童能理解并执行复杂的多重指令。（）
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