出自:广西工程职业学院体育与健康

] 间歇练习法的作用是（ ） A.能提高肌肉力量 B.能提高大脑皮层的协调能力 C.能提高供氧能力 D.能提高呼吸和心血管系统的机能
循环练习法的主要特点是（ ） A.流水依次进行 B.条件不断变化 C.每站练习无间歇 D.能有效地增大练习密度和运动负荷
用简明扼要的语言直接陈述是（ ）的讲解形式 A.直陈式 B.概要式 C.测重式 D.联系式
根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（ ） A.以基本活动能力为主的分类方法 B.以身体素质为主的分类方法 C.以运动项目为主的分类方法 D.以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法
动作的速度表现了动作的（ ） A.时间特征 B.空间特征 C.时空特征 D.综合特征
体育教师的特殊语言是（ ） A.讲解 B.口令 C.方言 D.专业术语
分] 《体育之研究》的作者是（ ） A.陈独秀 B.二十八画生 C.恽代英 D.徐冰
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（ ） A.1955 B.1956 C.1957 D.1958
我国有关九年义务教育体育教学大纲中教材排列方式有直线排列、螺旋排列和[ ] A.波动排列 B.混合排列 C.交叉排列 D.曲线排列
巩固与提高原则是 ( ） A.体育教学原则之一 B.体育教育原则之一 C.体育干部培养原则之一 D.体育工作原则之一
分析体育课的方法有全面分析和( ) A.集体分析 B.个人分析 C.综合分析 D.专题分析
学校体育是我国体育的基础，因此 ( ) A.学校体育是学校教育的重要组成部分 B.体育教师必须承担教练员的责任 C.学校体育应以增强人民体质为主 D.学校体育应遵循体育发展规律
什么是学校体育的根本和首要任务 ( ) A.培养学生的体育能力 B.进行思想品德教育 C.提高运动技术水平 D.锻炼学生身体、增强学生体质
] 练习轨迹的基本方向有( ) A.三个 B.四个 C.五个 D.六个
发口令应准确、洪亮、节奏分明和[ ] A.语言正确 B.语调正确 C.命令语气 D.语言简明
确定自觉性和积极性原则的理论依据首先是根据 [ ] A.我国社会主义教育方针 B.运动技能形成规律 C.青少年身心发展规律 D.体育教学的特点
体育教学中的练习法通常分为重复练习法、变换练习法和[ ] A.顺进练习法 B.循环练习法 C.完整练习法 D.递进练习法
按示范的速度可以把示范分为慢速示范和 [ ] A.高位示范 B.低位示范 C.侧面示范 D.常速示范
体育课准备部分的内容有体育课课堂常规、一般性准备活动和（） A.专门性准备活动 B.诱导性练习 C.辅助性练习 D.模仿性练习
选编体育教育内容的原则之一是 [ ) A.一致性与机动性相结合的原则 B.统一性与灵活性相结合的原则 C.理论性与灵活性相结合的原则 D.统一性与实践性相结合的原则
少年儿童提高力量主要不是靠增大肌肉体积，而是通过[ ] A.耐力素质的有效发展 B.技术的掌握程度 C.提高中枢神经系统与肌肉的协调能力 D.运动素质与技术水平、战术水平的提高
每一个训练大周期由三个时期组成，即准备期、竞赛期和[ ] A.恢复期 B.基础期 C.衔接期 D.过渡期
练习节奏是指完成练习时，动作的各部分所表现出来的力量强调[ ] A.时间间隔的关系 B.速度之间的关系 C.力量大小的关系 D.结构之间的关系
"身体姿势"是身体练习的一个要素，其中"开始姿势"可分为:[ ] A.立正和稍息两种 B.正向和反向两种 C.静力性和动力性两种 D.向前和向后两种
身体练习轨迹包括轨迹的方向,轨迹的幅度和 [ ] A.轨迹的大小 B.轨迹的性质 C.轨迹的起止点 D.轨迹的形式
评定身体练习质量和效果的标准为练习的经济性、缓冲性、协调性和[ ] A.舒适性 B.重复性 C.综合性 D.准确性
] 体育课备课的两种形式是指[ ] A.小组备课 B.年级组备课 C.个人备课 D.师生共同备课
分组教学的形式有分组不轮换和[ ] A.两组一次等时轮换 B.分组轮换 C.三组两次轮换 D.四组三次轮换
体育课课堂常规分为课前常规、课中常规和( ) A.课间常规 B.课外常规 C.课后常规 D.课次常规
测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选( ) A.高水平的 B.较高水平的 C.低水平的 D.中等水平的
运用预防和纠正错误方法时，应( ) A.以讲解为主 B.以练习为主 C.以示范为主 D.以预防为主
循环练习法，既是练习法，又是一种( ) A.示范法 B.教学组织形式 C.错误纠正法 D.学习动作的形式
体育教学中，示范的方向有儿个( ) A.2个 B.4个 C.3个 D.5个
从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和 ( ) A.人体机能变化规律 B.便学生全面发展的需要 C.组织教学工作的需要 D.满足学生爱好的需要
班级体育锻炼是由谁负责领导和组织的 ( ) A.体育教师 B.班主任 C.班级体育委员 D.班长
早操、课间操组织形式有合操和( ) A.徒手操 B.广播操 C.分操 D.健美操
] 学校课余运动训练的特点是业余性和( ) A.普及性 B.阶段性 C.竞赛性 D.基础性
体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的( ) A.它是体育教学客观规律的反映 B.它是体育教师进行教学的依据 C.它反映了学校体育教学的任务 D.它确定了学校体育的方向
学校体育是依据什么特点，组织的教育活动。 ( ) A.学生好动 B.学生生长发育 C.学生身心发展 D.学生个性发展
在组织考核课时，应加强课的组织工作，充分做 ( ) A.准备活动 B.思想工作 C.检查工作 D.保护工作
体育教学以什么为基本手段，通过思维活动和体力拈动的结合，军握体育知识技能( ) A.身体练习 B.思想教育 C.运动负荷 D.机体变化规律
体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与什么的比例( ) A.准备活动时间 B.讲解与示范时间 C.身体练习的时间 D.分析与总结时间
] 体育课一般分为理论课与( ) A.示范课 B.普通课 C.实践课 D.综合课
间歇训练法的主要特征是( ) A.练习中间有间歇 B.练练停停 C.反复做的不是同一练习 D.机体尚末恢复即做下一练习
体育课的结构，指构成一节课的儿个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法及( ) A.时间分配 B.场地分配 C.教材分配 D.器材分配
] 分析一节体育课的程序，一般是 ( ) A.先由学生提意见，然后由看课人分析总结 B.看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结 C.先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结 D.先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结
学校体育管理工作具有科学化、规范化和( ) A.干部化 B.经常化 C.普及化 D.制度化
练习的轨迹是指进行练习时( ) A.器械运动的路线 B.练习的形式 C.身体姿势 D.身体或身体某部分移动的路线
学校体育的主要特性是 （）（） A.场所性 B.基础性 C.强制性 D.竞技性
大众体育的主要目的在于（ ）（ ） A.掌握“三基” B.提高成绩 C.健身 D.娱乐
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