出自:兰州交通大学-土木工程-马克思主义基本原理概论

唯物辩证法所讲的联系都是客观的联系。
资本主义的基本矛盾是无产阶级与资产阶级之间的矛盾。
阶段斗争对阶级社会发展具有根本的决定作用。
辩证法的实质与核心是否定之否定规律
思维和存在的同一性问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
商品是为市场交换而生产的有用的劳动产品。
资本主义基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有的矛盾。
资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的经济危机。
产业资本在其循环运动中所采取的三种职能形式是货币资本、生产资本、商品资本。
共产主义理想是不能够实现的社会理想。
人类进入21世纪，英国广播公司（BBC）在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列 榜首的是 得分/总分 A. 爱因斯坦 B. 达尔文 C. 马克思 2.00/2.00 D. 牛顿
马克思主义公开问世的标志性著作是 得分/总分 A. 《共产党宣言》 2.00/2.00 B. 《资本论》 C. 《德意志意识形态》 D. 《神圣家族》
马克思主义是 得分/总分 A. 人类全部优秀文化成果和总汇 B. 自然知识和社会知识的总和 C. 关于未来社会具体设想的学说 D. 关于无产阶级和人类解放的科学
马克思主义的根本理论特征是 得分/总分 A. 批判性与变动性的统一 B. 革命性与稳定性的统一 C. 科学性与革命性的统一 2.00/2.00 D. 逻辑性与历史性的统一
马克思主义的理论品质是 得分/总分 A. 批判与继承的统一 B. 自我批判 C. 与时俱进 2.00/2.00 D. 不迷信权威
马克思的两个伟大理论发现是 得分/总分 A. 唯物史观和剩余价值学说 2.00/2.00 B. 辩证唯物主义和历史唯物主义 C. 社会主义和共产主义 D. 阶级斗争和无产阶级专政学说
下列选项中不属于马克思主义直接理论来源的是 得分/总分 A. 英法两国空想社会主义学说 B. 英国古典经济学 C. 法国启蒙思想 2.00/2.00 D. 德国古典哲学
马克思主义最高的社会理想是 得分/总分 A. 建立自由平等的社会 B. 建立共产主义社会 2.00/2.00 C. 建立合乎人性的社会 D. 建立公平分配的社会
学习马克思主义的根本方法是 得分/总分 A. 深人进行调查研究 B. 理论联系实际 2.00/2.00 C. 认真阅读经典原著 D. 善于独立思考
思维与存在的关系问题是 得分/总分 A. 唯物主义哲学的基本问题 B. 全部哲学的基本问题 2.00/2.00 C. 一部分哲学的基本问题 D. 唯心主义哲学的基本问题
人们先设计图纸，然后根据图纸施工建成大楼，这说明 得分/总分 A. 意识依赖于物质 B. 意识决定物质 C. 意识对物质有能动的反作用 2.00/2.00 D. 意识创造物质
“一把钥匙开一把锁”，这句话在哲学上讲 得分/总分 A. 矛盾的特殊性 2.00/2.00 B. 矛盾的同一性 C. 矛盾的普遍性 D. 矛盾的斗争性
发展的实质是 得分/总分 A. 前进性和曲折性的统一 B. 新事物的产生和旧事物的灭亡 2.00/2.00 C. 运动和静止的相对统一 D. 量变和质变的相互转化
“拔苗助长”的事例是 得分/总分 A. 违反事物发展规律的表现 2.00/2.00 B. 忽视可能性的表现 C. 重视可能性的表现 D. 发挥主观能动性的表现
唯心主义的思想认识根源是 得分/总分 A. 承认物质的决定作用 B. 夸大物质的决定作用 C. 夸大意识的能动性 2.00/2.00 D. 否认意识的能动性
物质和意识关系是 得分/总分 A. 物质决定意识，意识也决定物质 B. 物质决定意识，物质对意识有能动作用 C. 物质决定意识，意识对物质没有反作用 D. 物质决定意识，意识对物质有能动作用
矛盾的两种基本属性是 得分/总分 A. 矛盾的主要方面和矛盾的次要方面 B. 矛盾的对抗性和非对抗性 C. 矛盾的同一性和斗争性 2.00/2.00 D. 矛盾的普遍性和特殊性
在马克思主义普遍原理指导下，从中国的基本国情出发，走建设有中国特色的社会主义 道路。这体现了 得分/总分 A. 事物发展的前进性和曲折性的统一 B. 事物发展的量变和质变的统一 C. 矛盾的同一性和斗争性的统一 D. 矛盾的普遍性和特殊性的统一
一些地方的人们掠夺性地滥挖草原上的甘草，虽获得了一定的经济利益，却破坏了草原植被，造成土地荒漠化，一遇大风，沙尘暴铺天盖地而至，给人们带来了巨大灾难。这些人的做法忽视了 得分/总分 A. 量变和质变统一的观点 B. 必然性和偶然性统一的观点 C. .事物普遍联系的观点 2.00/2.00 D. 事物永恒发展的观点
“一把钥匙开一把锁”，这句话强调的是 得分/总分 A. 要承认事物的客观性 B. 要注重分析矛盾的普遍性 C. 要注重分析矛盾的特殊性 2.00/2.00 D. 要承认事物运动的规律性
主要矛盾和非主要矛盾，矛盾的主要方面和非主要方面辩证关系原理要求我们 得分/总分 A. 坚持均衡论和重点论的统一 B. 坚持两点论和重点论的统一 2.00/2.00 C. 坚持均衡论和一点论的统一 D. 坚持两点论和一点论的统一
哲学是 得分/总分 A. 科学性和革命性相统一的世界观 B. 理论化和系统化的世界观 2.00/2.00 C. 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. 科学的世界观和方法论
“不积跬步，无以至千里”的古语说明 得分/总分 A. 事物发展是前进性和曲折性的统一 B. 事物发展的无限性 C. 没有量的积累，不可能发生质变 2.00/2.00 D. 在新质基础上量的扩展
意识的本质是 得分/总分 A. “绝对精神”的体现 B. 人脑分泌的特殊物质 C. 各种感觉的综合 D. 人脑对客观存在的主观映像
杜甫诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王。”这首诗蕴含的哲 理是 得分/总分 A. 看问题要分清主流和支流 B. 承认矛盾客观性，正确对待矛盾 C. 抓主要矛盾，抓中心，抓关键 2.00/2.00 D. 既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面
在自然科学和社会科学的认识中，意识往往出现“超前反映”，这里“超前反映”的意 识主要是指 得分/总分 A. 在观念中建立理性客体 2.00/2.00 B. 意识活动的对象性 C. 意识活动的自控性 D. 意识活动的选择性
司马光看到小孩掉入水缸，不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人； 数学家高斯做级数连加，不是一个个逐次累计，而是创造性地运用一种新的程序来计算。从 哲学上看，他们解决问题的方法给我们的共同启示是 得分/总分 A. 分析问题、解决问题要有创新精神 2.00/2.00 B. 想问题、办事情要善于抓住机遇 C. 只要充分发挥主观能动性，问题就能解决 D. 发挥主观能动性偶尔可以背离客观规律
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是 得分/总分 A. 对意识本质的不同回答 B. 对物质和意识有无同一性问题的不同回答 C. 对物质和意识何者为第一性问题的不同回答 2.00/2.00 D. 对物质本质的不同回答
“物是感觉的复合，存在就是被感知”这是 得分/总分 A. 辩证唯物主义观点 B. 客观唯心主义观点 C. 主观唯心主义观点 2.00/2.00 D. 形而上学唯物主义观点
我们要坚定不移地推进西部大开发战略，同时要认识到东西部的发展差距是由于一些 复杂的历史和现实的客观原因造成的，要从根本上改变西部面貌，需要几代人长期艰苦努力， 决不能一蹴而就。这是因为 得分/总分 A. 没有一定的量变的积累，就不会有质变的发生 2.00/2.00 B. 质变是量变的必然结果 C. 内因是事物变化发展的根据 D. 质变是量变的前提和基础
辩证的否定是对旧事物的 得分/总分 A. 全盘否定 B. 变相肯定 C. 在旧事物中增加新内容 D. 既有克服又有保留
当代，自然科学的发展日新月异，新的科研成果层出不穷。从根本上说，这是由 得分/总分 A. 环境和资源状况决定的 B. 正确的科技政策决定的 C. 生产实践的需要决定的 2.00/2.00 D. 科学家的聪明才智决定的
感性认识的形式是 得分/总分 A. 分析和综合 B. 概念、判断、推理 C. 感觉、知觉、表象 2.00/2.00 D. 总结和概括
一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列各项属于第二次飞跃的是 得分/总分 A. 调查研究，了解情况 B. 精心安排，制定计划 C. 深人思考，形成理论 D. 执行计划，付诸实践
真理和谬误的区别在于 得分/总分 A. 真理来源于实践，谬误是主观自生的 B. 真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映 2.00/2.00 C. 真理是不变的，谬误是可变的 D. 真理是绝对的，谬误是相对的
感性认识和理性认识的区别在于 得分/总分 A. 感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验 B. 感性认识来源于实践，理性认识来源于书本 C. 感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的 D. 感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
在社会发展中起决定作用的因素是 得分/总分 A. 物质资料的生产方式 2.00/2.00 B. 地理环境的优劣 C. 社会风气的好坏 D. 人口增长的快慢
先进的社会意识之所以能对社会的发展起促进作用，是由于 得分/总分 A. 它是对社会存在的反映 B. 它具有历史继承性 C. 它具有相对独立性 D. 它正确反映了社会发展规律
历史观的基本问题是 得分/总分 A. 经济基础与上层建筑的关系问 B. 生产力与生产关系的关系问题 C. 社会生产与社会消费的关系问题 D. 社会存在与社会意识的关系问题
人类社会发展的基本动力是 得分/总分 A. 个人和群众的矛盾 B. 社会基本矛盾 2.00/2.00 C. 革命和改革 D. 阶级斗争
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