学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。
A:科学性
B:发展性
C:可行性
D:全面性
出自：00883《学前特殊儿童教育》

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