当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（） 
A:感知觉统合训练
B:体验性认知学习训练
C:行为矫治训练
D:多种感官学习训练
出自：00883《学前特殊儿童教育》

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