教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（） 
A:儿歌故事法
B:全面交流法
C:多重刺激法
D:日常交往法
出自：00883《学前特殊儿童教育》

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