在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
A:结构模式
B:认知模式
C:过程模式
D:泰勒模式
出自：00398《学前教育原理》

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