在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）
A:从整体入手层层深入的设计思路
B:从局部入手层层累加的设计思路
C:“一一匹配”的设计思路
D:“整、分、整”的设计思路
出自：00397《学前儿童音乐教育》

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