下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）<br>A:整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学<br>B:分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学<br>C:整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学<br>D:封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）
A:整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
B:分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
C:整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
D:封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

出自：00883《学前特殊儿童教育》

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