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对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力,学习从多种途径接受信息,习得语言,特殊儿童的这种发展称为()
A:发展性不利
B:补偿性发展
C:回归主流
D:支持性教育环境
出自:
00883《学前特殊儿童教育》
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