儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有（）的特点。
A:从具体到抽象
B:从外部动作到内化动作
C:从不自觉到自觉
D:从个别到一般
出自：幼儿园教师招聘

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