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教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
A:教育制约人的发展
B:教育促进人的发展
C:人的发展对教育的制约
D:人的发展不受教育的影响

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出自：教育心理学继续教育

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