从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）
A:直接的教、间接的教、直接的教
B:直接的教、直接的教、间接的教
C:间接的教、直接的教、间教的教
D:间接的教、间接的教、直接的教
出自：00468《德育原理》

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