如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则，则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是（）
A:同化
B:顺应
C:重组
D:平衡
出自：国家开放大学《小学数学教学论》

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