属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是（）。
A:制定教育目标时，要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标。
B:通过多种形式（如游戏、摆弄等）的操作促进儿童语言的发展。
C:无论哪种形式的活动，都要糅合多种儿童发展因素。
D:语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识。
出自：国家开放大学《幼儿园语言教育专题》

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