在认识“长短”和“高矮”的活动中，先让幼儿逐个比较以后，才可以排列出“长短”和“高矮”的顺序。这属于启发式中的（）
A:目标分析法
B:逆向反推法
C:爬山法
D:类比解决问题法
出自：00882《学前教育心理学》

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