在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的（）  
A:统计观念
B:运算技能
C:符号感
D:数感
出自：国家开放大学《小学数学教学论》

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