小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
A:组织策略
B:元认知策略
C:资源管理策略
D:精细加工策略
出自：小学教师资格证

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