克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。
A:接受
B:反应
C:评价
D:组织
E:性格化
出自：小学教师资格证

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