出自:国家开放大学《信息技术与教育技术(2)》

Ku波段卫星传输与C波段卫星传输的不同是（）。
A:以高速下载图像、声音、文字、数据等综合信息，形成覆盖全国城乡的网络，使得边远贫困地形铬类教育单位直接接收教育节目和教育信息，加速不发达地区的教育信息化进程。
B:在大功率转发器技术成熟以后，可以接收多达若干套电视节目，利用计算机网及其他公网资源建立教学反馈系统，并具有一定的交互功能。
C:星载的成型波束天线性能也已达到理想的程度，建立远程教育信号回传系统，可汇集各办学单位需要用卫星传送的教学业务，实行统一上行，提高频率资源的利用率。
D:将模拟信号改为数字压缩信号，KU波段比C波段下行波束窄、波长短，可使用小口径天线接收，使静止轨道上的轨位资源提高一倍以上，实现卫星电视直播。
低于（）HZ或高于20KHZ的声波不能被人耳感受器官所感知，分别称为次声波和超声波。
A:20
B:10
C:18
D:50
按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
（）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。
A:朱熹
B:老子
C:孟子
D:孔子
使用现代教育技术这个词的原因有两种情况：一是广义观念的教育技术指教育、教学过程中应用的一切技术方法、手段的总称，为区分古代“口耳之术”、“言传身教的技能技巧”的传统教学方法和手段与现代的媒体技术、系统技术等加以区别。二是用现代教育技术概念界定教育中的现代技术，强调现代技术在教育中的开发与应用。
皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。简述S→AT→R的含义。
多媒体计算机的教学特点有哪些？
教学设计成果评价的基本步骤。
情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A:态度或动机
B:态度或行为
C:行为或能力
D:行为或意志
简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。
（）主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。
A:响度
B:音调
C:音色
D:方位感
简述人机交互界面的策略设计。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是（）。
A:录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动
B:录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求
C:教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改
D:录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂
学习是指自我概念的变化。这是（）对学习的界定。
A:行为主义心理学
B:认知主义心理学
C:人本主义心理学
D:建构主义理论
按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
下述关于投影屏幕的选用陈述中，正确的是（）。
A:屏幕的高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚地看到投影画面的内容
B:屏幕到第一排座位的距离应大于3倍屏幕的高度
C:屏幕底部距离观众席所在地平面至少要有200厘米左右
D:屏幕尺寸的选择不取决于演示教室的面积或者学生座位的多少
人耳对声音强弱的主观感觉也称为（）。
A:音调
B:响度
C:音色
D:方位感
“测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
A:领会
B:运用
C:分析
D:评价
教学活动过程是一种系统过程，该过程蕴含着三个从属过程：（）。
A:学习过程、教授过程和评价/反思过程
B:确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量
C:学习过程、教授过程和测验过程
D:确定教学内容、选择教学资源和教学过程
简述学生学习的特点。
行为主义心理学家（）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A:斯金纳
B:桑代克
C:巴甫洛夫
D:华生
人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是（），而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。
A:人的元认知
B:完整的人
C:学习的规律
D:独特品质
传统教育与远程教育有哪些区别？
按照布鲁纳区分概念的类型，“笔”有可以握在手中和用于书写的工具特征，如果一样东西要称为笔就必须满足这两个条件，所以，“笔”是一个合取概念。
下述关于教学设计的前提的陈述中，存在的问题的是（）
A:教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的
B:教学设计必须运用系统方法
C:系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展
D:教学设计必须基于人们如何学习的知识
简述S-P表的使用方法。
“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。
A:言语学习
B:智慧技能
C:认知策略
D:动作技能
（）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
A:广义
B:人类
C:狭义
D:儿童
信息加工学习原理可以描述为哪些方面的内容？
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