出自:家庭教育指导师

容易相处、喜爱和睦、实事求是、随遇而安、思考严密、计划周密、善分析、有效率、重方法、可靠、自足、重实际。这是（）型人的优点。
A:热血
B:忧郁
C:激进
D:冷静
培养自信心的行为训练方法有（）、养成主动与人说话的习惯。
A:采取行动能增强信心
B:练习正眼看人
C:改变姿势，加快速度
D:开怀大笑
学习是小学生作息制度中最重要的环节。
在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。
A:二
B:一
C:三
D:四
在家长学校建设上，教育部门责无旁贷，并在方向引领、组织指导、师资培训三个方面具有重要作用。
幼儿认知的最主要特点就是其具体形象性和不随意性。
维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三四种语言。
亲师沟通障碍的类型不包括（）。
A:过度关心型
B:漠不关心型
C:敌意对抗型
D:密切合作型
行为接纳线的上下变动，受（）因素影响。
A:对象的变化
B:环境的变化
C:时间的变化
D:父母的心理状况
小学儿童的思维发展主要表现在概念的（）三个方面。
A:深刻性
B:丰富性
C:系统性
D:戏剧性
孩子的模仿能力很强，而且很喜欢模仿周围的人，这是心理学上的（）。
当父母有情绪困扰时，可以有以下几种选择（）。
A:试图直接改变孩子
B:试图改变环境
C:试图改变自己
D:运用权威解决问题
当孩子面临过重压力时，要帮助孩子减压。家长减轻精神上负担的方法有哪些？（）
A:要有承受压力的思想准备
B:提高抗压力的意志水平
C:期望值不要过高
D:学会正确的原谅别人
E:学会正确地原谅自己
F:可进行代偿迁移
家长积极暗示的运用方法有哪些？（）
A:激将法暗示
B:比喻法暗示
C:榜样法暗示
D:强化法暗示
E:欣赏法暗示
谁有困扰（）谁做错了事情。
A:等于
B:不等于
C:因为
D:所以
家庭成员间出现冲突，先要关注并处理对方的语言，只有语言问题解决了，其他事情才容易解决，对方这个人比事情更重要。
良好的社会性能促进孩子的身体健康，影响学前儿童的（）。
打孩子产生的危害有哪些？（）
A:打孩子会逼孩子学会说谎
B:打孩子会使孩子更坚强
C:打孩子会使孩子破罐破摔
D:打孩子容易造成孩子身心的损害
E:打孩子还易失去孩子自我教育的原动力
F:打孩子还会使孩子形成双重人格
G:打孩子还会使孩子形成错误观念
H:打孩子还会形成孩子的变态心理，甚至使孩子走上邪路
荣格在分析个体的（）时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体。
A:人格
B:性格
C:优势
D:特长
儿童的道德优点大致分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（）、勤劳勤俭。
A:创造性
B:节约性
C:积极性
D:活泼性
要使孩子成才，家长要转变观念，一切从教育出发，从孩子的成人考虑，要树立（）。
A:为国教子观
B:为家教子
C:为已教子
D:为人教子
指导师让求助者有效的接收到自己传达出去的信息也是需要一些语言技巧的，比如有（）、五步脱困技术。
A:聆听复述法
B:肯定方法
C:先跟后带法
D:语言换框技术
决定家庭教育指导师工作效果的三大因素有（）。
A:指导师的状态
B:指导师与指导对象的关系
C:指导师掌握的工具
D:指导师的级别
自我暗示提醒是出自内心而不是来自外界的暗示，有（）和（）之分。
（）的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。
A:忽视型
B:民主型
C:滥爱型
D:专制型
家长避免否定行为，要做到以下哪几点？（）
A:用欣赏、鼓励给予孩子肯定
B:用正向思维改变教育方式
C:用负向思维改变教育方式
D:用换位思考理解孩子
E:把孩子想象成你的客人
《颜氏家训》说：“父兄不可常依，乡国不可常保．一旦流离，无人庇荫，常自求诸身耳。”
比尔·盖茨认为人生最需要抓住的是（）。
A:行善
B:事业
C:名誉
D:地位
在传统哈萨克家庭中，母亲是教育孩子的主要角色，由于父亲承担在外放牧的职责，对孩子的教育作用很少。
家庭成员之间的关系是第一位的、最重要的，是其他（）不可替代的。
A:人
B:事
C:环境
D:物
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