出自:00466《发展与教育心理学》

奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）
A:强化论
B:试误说
C:同化论
D:发现说
威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、（）、注意和（）。
PQ4R法
诊断性学习评价的作用主要体现在哪些方面？
皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）
A:从不可逆发展到可逆
B:从前世俗水平发展到世俗水平
C:从自律发展到他律
D:从他律发展到自律
在下列哪个阶段中，注意稳定性的发展基本达到稳定状态？（）
A:小学阶段初期
B:小学阶段中后期
C:初中阶段
D:高中阶段
婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循（）
A:从上而下原则
B:由近及远原则
C:由大到小原则
D:由粗到细原则
小学生主导活动的基本特点是（）
A:掌握间接经验
B:获得直接经验
C:超越间接经验
D:积累直接经验
提出著名的成熟决定论的心理学家是（）
A:华生
B:霍尔
C:埃里克森
D:格塞尔
简要比较短时记忆和长时记忆的特点。
弗洛伊德认为，超我包括（）和自我理想两个部分。
在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）
A:高原期现象
B:起伏现象
C:动荡现象
D:波动现象
学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
A:附属内驱力
B:自我提高的内驱力
C:认知内驱力
D:主导内驱力
属于学习的内部动机的是（）
A:认知内驱力
B:自我提高的内驱力
C:附属的内驱力
D:安全的需要
婴幼儿思维的发展特点是什么？
柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）
A:思维发展水平
B:人格发展水平
C:情感发展水平
D:自我发展水平
回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（）
A:陈述性知识
B:程序性知识
C:策略性知识
D:技能性知识
小学生身体发育的基本特点是（）
A:男生身高高于女生，体重重于女生
B:男生身高矮于女生，体重轻于女生
C:男生身高矮于女生，体重重于女生
D:男生身高、体重与女生无明显差异
高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（）
A:性意识的发展上
B:自我意识的发展上
C:心理意识的发展上
D:生理意识的发展上
从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（）
A:顺向迁移和逆向迁移
B:垂直迁移和水平迁移
C:正迁移、负迁移和零迁移
D:特殊迁移和非特殊迁移
在皮亚杰的发展认识论看来，影响儿童认知发展的因素有哪些？请联系儿童心理发展与教育的实际，阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。
简要说明加涅关于学习分类的观点。
自我整合感
角色采集技能
洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符的是（）
A:印刻不依赖于任何一种强化，而学习则依赖于强化
B:印刻是可逆的，而学习则是不可逆的
C:印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试
D:印刻只会在发展早期的“关键期”内发生，而大多数学习可以在任何时期内发生
根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为（）和（）。
我国心理学家（）根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作——《儿童心理之研究》。
举例说明陈述性知识同化的过程。
简述动机对行为所具有的功能。
现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于（）的图式，另一类是关于（）的图式。
首页 <上一页 7 8 9 10 11 下一页> 尾页