出自:幼儿园教师资格证

大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。
简述教师在游戏过程中的作用。
今天,不知道为什么,敏敏十分不高兴。中午吃饭时,她不好好吃,嘴里嘟嘟囔囔的,还故意把许多菜弄到桌上。陈老师很生气,当场狠狠地批评了她,敏敏被批评得哭了,却还是不好好吃饭,陈老师更生气了,逼着敏敏赶快吃饭,否则就不许她吃饭了。 问题: 请用相关的教育理论对陈老师的做法进行评析。
儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是( )。
A:2~3岁
B:3~4岁
C:4~5岁
D:5~6岁
简述道德心理结构的发展特点。
下列说法错误的是()。
A:小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏
B:中班幼儿能够独立进行角色分配,但是进入游戏过程比较慢
C:幼儿在表演游戏中,往往以有无观众为表演条件
D:幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动
在一节美术课上,老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:下面我们请最可爱、乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,回顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。 请分析该教师的做法是否正确,为什么?
普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于()诗。
A:抒情诗
B:故事诗
C:童话诗
D:散文诗
幼儿教师职业道德的核心是( )。
A:热爱教育事业
B:热爱幼儿
C:遵纪守法
D:为人师表

阅读下面材料,回答问题。
小倩3岁,她最喜欢的玩具就是外婆送给她的小黄鸭。但是有一次她不小心将小黄鸭打碎了,小倩伤心地哭了。这时,妈妈给了她一块巧克力糖,她就立刻笑了。又有一次,她看到班上的小红同学摔跤后痛哭了,她也跟着哭了起来。



第1题,共1个问题
(简答题)根据学前儿童情绪发展趋势的原理,对上述案例加以分析。
什么是幼儿园教学活动?它有什么特点?
()是集封建思想意识熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
简述《托儿所——幼儿园统一教学大纲》产生的背景。
凡是过社会生活的动物,都有社会行为。人的行为与周围人行为的某种一致性,这种一致性可以用区域性、民族性、时代性等来表述。社会行为是指个体与个体之间相互作用时所表现出来的外显行为或内在感觉与思想。人的社会行为具有区域性、民族性、时代性三大特征。
儿童身心发展的稳定性是相对的,在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童,其身心发展的水平可能不一样,这主要是由于儿童身心发展具有()的规律。
A:可变性
B:阶段性
C:不平衡性
D:顺序性
古希伯来的幼儿教育有什么特点?
古代埃及的学前教育从内容上看,其特点是()
A:实践性、职业性
B:单一性、平等性
C:多样性、平等性
D:单一性、等级性
简述幼儿同伴交往的意义。
对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是()。
A:体重增长正常的儿童,使用生长监测图进行管理
B:1~3岁每年检查一次,3岁时作一次总的健康评价
C:1岁以内每半年检查一次,1周岁时作一次总的健康评价
D:对体弱儿建立专案,加强管理
学前教育对社会的期望功能不包括()。
A:经济功能
B:文化功能
C:社会功能
D:家庭功能
()首次提出了一个德智体在内的初步的教育体系。
文化对学前教育的影响是什么?
什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何?
课程评价最重要的作用是()。
A:检查或鉴定教育目标是否达成
B:及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C:确保其正确的方向
D:促进教育教学的改进
教师的任何教育行为都受到()的制约。
A:教育部门
B:教育环境
C:教育方法
D:教育观念
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
A:有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B:违背"发展适宜性原则",不应该这么做
C:在条件好的城市幼儿园可行
D:可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料,设计一个大班的绘本教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
()和安徒生童话被誉为世界童话的两块基石。
A:叶圣陶的童话
B:卡洛•科洛迪的童话
C:罗大里的童话
D:格林童话
有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()
A:能力类型的差异
B:能力发展早晚的差异
C:能力发展速度的差异
D:能力水平的差异
简述婴儿笑的发展阶段。