出自:教师招聘考试(教育理论综合)

创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的()。
A:智力技能
B:思维品质
C:思维程序
D:能力或特性
决定课程的几个基本关系是()。
A:直接经验与间接经验
B:知识与能力
C:分科与综合
D:人文主义与科学主义
E:理论与实践
皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是()。
A:感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B:感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C:具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D:前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指()。
A:四书
B:文法
C:修辞
D:辩证法
E:论语
教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是()。
A:老师在课堂上布置作业让学生练习
B:老师对学生的学习做出评定
C:为顺利实施品德活动课,师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
D:老师在课堂上对学生实施各种辅导
古希腊的苏格拉底提倡的从学生所熟知的事物或现象出发,通过师生问答从而让学生得到正确答案的教学法是()。
A:实践法
B:产婆法
C:讲授法
D:陶冶法
学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。
A:体育活动
B:学科活动
C:文学艺术活动
D:科技活动
今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了,要让人文教育超过科学教育
按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,不属于我国现行的对学生的处分种类是()
A:开除学籍
B:记过
C:留校察看
D:禁止答辩
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()
A:内发论
B:外铄论
C:成熟论
D:多因素相互作用论
影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()
A:气质
B:性格
C:需要
D:动机
下列观点错误的是()。
A:过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B:不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机
C:不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
D:惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立
我国的教育方针的内容不包括()。
A:教育的性质和服务方向
B:实现教育目的的基本途径
C:教育目的
D:教育制度
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A:培根
B:夸美纽斯
C:赫尔巴特
D:赞科夫

苏霍姆林斯基曾说:“要使学校的每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园,不仅要使每一面墙壁会说话,还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗(节选)是这样写的:
《校园处处会说话》
……
在校门外,远远地,
就会望见公寓楼上耀眼的校训:
“做有中国灵魂,有世界眼光的人”,
他时刻鞭策我们不忘重任。
……
步入餐厅,
正面墙上写着“为了祖国建设,吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。
向南望去,墙壁老师又会对你说:“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀,我们绝不浪费粮食。”
记住了!我们就是这样做的。



第1题,共1个问题
(简答题)结合所学的教育学知识,谈谈你对学校文化的理解。
鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是()。
A:无意想象
B:创造想象
C:再造想象
D:言语想象
()对师德研究颇有见解,要求教师既教书又育人,身体力行,曾提出了不惜“化泥土”“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
现代教学媒体的运用越多越好越新越好
师生关系的内容是什么?
教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()
A:主要方法
B:重要方法
C:唯一方法
D:特殊方法
按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。
A:学校
B:教育主管部门
C:家长
D:由公安机关给予治安管理
动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。(心理学)
以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征的是古代()的教育。
A:希腊
B:埃及
C:斯巴达
D:雅典
课程设计的目标模式最初源于()
A:泰勒的目标模式
B:塔巴模式
C:博比特的“活动分析法”
D:惠勒的过程模式
情绪所涉及的面部和身体变化叫()
A:情绪
B:情感
C:表情
D:情操
校本课程开发的条件是什么
任何组织或个人不得招用未满()周岁的未成年人,国家另有规定的除外
A:10
B:16
C:12
学生林某发现自己的钱包不见了,怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室,对其进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的()。
A:人格尊严权
B:人身自由权
C:隐私权
D:名誉权
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。 阅读上述案例材料,详细分析案例中突出运用了哪些德育原则?