出自:00394《幼儿园课程》

表述幼儿园课程目标有哪些要求？
（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
A:逻辑顺序
B:心理顺序
C:内容顺序
D:学科顺序
认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论？（）
A:成熟论
B:建构主义
C:行为主义
D:心理动力理论
华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。
A:人类发展生态学
B:人种学
C:人智学
D:神学
综合性课程的类型有（）、（）、（）、（）等。
幼儿园课程的特点有（）。
A:基础性
B:综合性
C:活动性
D:游戏性
早期（）教育方案强调“整个儿童”的培养。
A:认知学派
B:蒙台梭利
C:结构主义
D:班克街（Bankstreet）
幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。
认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）
A:课程即社会文化的再生产
B:课程即社会的改造
C:课程即教学科目
D:课程即预期的学习结果
（）认为儿童发展具有敏感期。
A:杜威
B:维果斯基
C:马拉古兹
D:蒙台梭利
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。
A:智力
B:动作
C:艺术
D:感知觉
社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。
幼儿园课程内容的特点有（）。
A:趣味性
B:基础性和生活性
C:系统性
D:活动性或可操作性
在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A:活动顺序
B:逻辑顺序
C:心理顺序
D:自然顺序
以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是（）。
A:绝对评价
B:相对评价
C:内差异评价
D:中性评价
国家课程一般都具有较高的权威性。
在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是（）。
A:哲学
B:心理学
C:社会学
D:教育学
（）是指在教育过程中生成的课程目标。
A:总体目标
B:中期目标
C:生成性目标
D:预成性目标
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。
A:塔巴
B:博比特
C:弗洛伊德
D:坎贝尔
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