出自:初级中学教师资格证

通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()。
A:自我教育法
B:说服教育法
C:情感陶冶法
D:实际锻炼法
团员如果没有担任团内职务,办理离团手续的年龄是年满()。
A:二十五周岁
B:二十六周岁
C:二十七周岁
D:二十八周岁
德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。
A:思想德育
B:政治思想
C:思想品德
D:政治品德
提出经典性条件作用论的心理学家是()。
A:巴甫洛夫
B:桑代克
C:托尔曼
D:斯金纳

秋天
李广田
生活,总是这样散文似的过去了。
现在是秋天了,和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢?比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落,而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢,我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头的几片黄叶,或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。
世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。
我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的,而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的,然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?



第1题,共2个问题
(简答题)文章第2段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。

第2题,共2个问题
(简答题)联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。
《中华人民共和国教育法》的实施时间是()
A:1994年9月1日
B:1995年9月1日
C:1996年9月1日
D:1997年9月1日
“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。
A:直观性原则
B:启发性原则
C:循序渐进原则
D:巩固性原则
有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是()。
A:自我催眠
B:合理宣泄法
C:自主训练法
D:呼吸调节法
学习《装在套子里的人》这篇课文后,同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论,以下同学讨论的结果中错误的是()。
A:别里科夫胆小怕事,但又爱管闲事,并且为人十分保守顽固
B:运用幽默讽刺的手法,让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后,认识到沙皇专制制度的凶残丑恶,认识到其对人民的迫害程度之深
C:课文中别里科夫四十多岁了,连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己
D:别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里,而且还要把周围的一切都装在“套子”里
简述中华文化的基本特征
某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读,从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看,属于()学习动机。
A:主导性
B:辅助性
C:远景性
D:近景性
中国古代科举考试中对考生的籍贯有严格󰀀的规定,要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。以外州县籍冒充本州县籍,称为“冒籍”。“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。这在客观上反映了古代中国()
A:地区间发展不平衡
B:科举制的弊端难以革除
C:户籍制度不合理
D:移民制度的僵化
教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法()。
A:是激发学生的重要手段
B:侵犯了学生的人格尊严
C:是管理班级的有效手段
D:侵犯了学生的受教育权
()是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。
孟加拉国水灾频繁的气候原因是()
A:西南季风风力强,来得晚退得早,雨期长,降水多
B:西南季风风力强,来得早退得晚,雨期长,降水多
C:西南季风风力弱,来得早退得晚,雨期长,降水多
D:西南季风风力弱,来得晚退得早,雨期长,降水多
下列属于非正式学生群体的是()
A:团队组织
B:学习小组
C:学生宿舍的寝室
D:班级中的“团伙”
世界近代教育发展的重要成就之一是实施了()
A:补偿教育
B:义务教育
C:终身教育
D:回归教育
简述现代教学技术的功能。
皮格马利翁效应的实验者是( )
A:加涅
B:罗森塔尔
C:戴尔
D:波斯纳
所谓贪心选择性质是指()。
人的学习主要是通过进行的()。
A:视觉
B:听觉
C:嗅觉
D:触觉
发展农业需因地制宜,亦需科技创新。加快推进农业科技创新,必须首先明确农业科技创新方向。农业科技创新要做到“顶天立地”。“顶天”就是要着眼于长远,超前部署农业前沿技术和基础研究,力争在世界农业科技前沿领域占有重要位置;“立地”就是要立足我国基本国情,坚持产业需求导向,从农民的实际需要出发,力争把“论文写在大地上,成果留在农民家”。

第1题,共1个问题
(简答题)结合材料,说明农业科技创新方向是如何体现唯物辩证法的基本观点的。
青少年身心发展的()规律决定了教育工作必须因材施教。
A:顺序性
B:不平衡性
C:阶段性
D:个别差异性
《点石斋画报》的主要执笔人是()。
A:吴友如
B:郑曼陀
C:张聿光
D:马星驰
附件中的录音机软件可以录取声音,请问当按下哪个键时,可以开始录音()。
A:A键
B:B键
C:C键
D:D键
根据学习的定律,下列属于学习现象的是()
A:吃了酸的食物流唾液
B:望梅止渴
C:蜘蛛织网
D:儿童模仿电影中人物的行为

路灯下的守望
没有晚风吹笛,没有月光煮酒,一盏盏灯火点亮孤独的城市。我匆匆吃过母亲中午走时预留的晚餐,躺坐沙发,开始用遥控器点播欢愉。荧屏里刀光剑影,红颜如玉,上演着绚烂的青春与江湖,我陶醉其中,几乎忘却了母亲单车远骑,在现实里沉重呼吸。
不去管它,时间尚早,节目大好,快乐总是将忧愁代替。墙上挂钟嘀嗒嘀嗒,一圈圈地轮回,楼梯幽暗寂静,始终听不见母亲踏响的脚步。我开始坐立不住,披衣,下楼,伫立在路灯下守望。一拨拨人影来去,没有熟悉的步履。夜风清寒,也不忍搅醒满街的浅梦。我在路灯下来回地张望踱步,以此驱赶着浓浓的睡意,原来这守望,并没有臆想的雅趣,而是桩焦虑烦躁的苦事。
母亲去的地方,我没有去过,只听妹妹讲起。据说是个破旧的厂房,里面堆积着如山的啤酒瓶子,母亲戴了手套,坐在池边,机械枯燥地挥舞着一把钢丝刷子,将一堆的“瓶山”,清洗干净,转移到另一堆去。
从学校毕业之后,我一身娇气被现实碰撞得狼藉,蜗居家里,闭门不出,就如一只受伤的鞋子,被生活丢弃在角落里,无人问津。只有母亲心急,她要把鞋子扶正,让它端端正正地上路。
这活儿,本是为我揽下的,一来解解寂寞,二来赚点收入,我不去,母亲就顶了急。瘦弱的身躯不停歇地运作,自然吃力,况且路远,又得单车载步,风来,吹乱鬓发;雨来,淋湿单衣。担心越来越盛,守望越来越长,我劝母亲别去了,母亲抹去额上汗水,说再坚持下,干够一月吧,什么事都要善始善终呀。
母亲说到做到,一日日继续下去,我不明白她的执着,暗笑她的迂腐,可是每当深夜又不免担忧,于是这守望,也便在路灯下一夜夜继续下去。
当母亲干满一月回家时,我如释重负般吁口长气,我知道,我的守望终于结束了。我挺直腰身,只顾在青春的风中前行,根本就没在意身后的母亲,她悄悄接住我丢弃的守望,衔在深情的眸子里,望穿我一生。
那段日子,也许真是太过年轻了吧,根本不懂得也不愿意守望,把自己藏在荧屏里,藏在梦境里,悠闲了自己,辛苦了母亲,以至于现在行走街上时总不能仰望路灯,总感觉那柔和的灯光是灼眼的。每每回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的。



第1题,共2个问题
(简答题)结合文段谈谈“守望”的两层含义。

第2题,共2个问题
(简答题)文末作者为什么说“每每回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的”。
课堂违纪现象严重,学生各行其是,随便插嘴,不动脑筋,故意捣乱,这种课堂气氛属于()。
A:积极的课堂气氛
B:消极的课堂气氛
C:松散的课堂气氛
D:对抗的课堂气氛
1954年,当选第一届全国人民代表大会的1226名代表,是中国有史以来第一次经过普选产生的,故此次大会又被称为“第一次真正的人民大会”。这次“真正的人民大会”的主要功绩是()
A:人民代表由海选产生,体现了民主的广泛性
B:规定权力属于人民,人民开始成为国家主人
C:制定了我国第一部社会主义类型的宪法
D:人民有了行使政治权力的唯一机关
班级管理的主要对象是学生。