出自:三级理论知识

道德情感不包括（）。
A:羞愧
B:良心
C:内疚
D:救助
由身体内部来的刺激引起的感觉叫内部感觉，它包括（）。
A:视觉和听觉
B:嗅觉和味觉
C:运动觉和平衡觉
D:机体觉
"有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现"，这是一种（）的爱情。
A:游戏式
B:利他式
C:激情式
D:逻辑式
效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提条件是各变量的关系是（）的分布。
A:线性
B:非线性
C:抛物线
D:正态曲线
在个体社会化过程中起核心作用的是（）。
A:工具
B:语言
C:知识
D:习俗
精神分裂症患者的特点包括（）。
A:智能低下
B:精神活动脱离现实
C:意识丧失
D:自知力已基本丧失
在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫（）。
A:注意的分配
B:注意的转移
C:注意的分散
D:注意的稳定性
人类性的功能有（）
A:满足人们生殖需要
B:维系夫妻关系
C:满足人的心理需要
D:可以达到性以外的某种目
根据统计学标准，心理异常是（）。
A:由个体行为偏离平均值的程度决定的
B:事件不确定性的函数
C:由个体主观上的不适体验程度决定的
D:心理不稳定性的函数
遗忘的进程是（）。
A:匀速
B:先慢后快
C:不稳定
D:先快后慢
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。
A:感觉适应
B:感觉后像
C:感觉对比
D:联觉
提出教育万能论的心理学家是（）。
A:荣格
B:埃里克森
C:华生
D:斯金纳
研究心理现象的原则包括（）。
A:主观性
B:客观性
C:辩证发展
D:理论联系实际
发展心理学包括（）。
A:社会心理学
B:老年心理学
C:生理心理学
D:儿宣发展心理学
尊重的意义体现在（）。
A:使求助者体验和感受到一个安全、温暖的氛围，使其敞开心扉，最大限度地表达自己
B:激发求助者的自尊心和自信心，开发求助者的潜能，使之具有改变自我的力量
C:使求助者感到自己是受尊重的、被理解的、被接纳的，从而获得自我价值感
D:使求助者对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询的主动性、自觉性
按罗杰斯的观点，对个体行为及人格有重要影响的是个体的（）。
A:本我
B:自我概念
C:超我
D:真实自我
发展心理学研究中国化的基本途径是（）。
A:选择—摄取—中国化
B:摄取—选择—中国化
C:选择—结合—中国化
D:摄取—结合—中国化
对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫（）。
A:注意的稳定性
B:注意的能力
C:注意的持续性
D:注意的起伏
按照沙赫特的情绪理论，在情绪发生的过程中，起决定作用的是（）。
A:环境刺激
B:生理唤起
C:认知标签
D:反应类型
常用的态度测量方法有（）。
A:投射法
B:统计法
C:量表法
D:行为反应测量法
社会促进现象包括（）。
A:光环效应
B:结伴作用
C:观众效应
D:异性效应
心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征称（）。
A:动机
B:性格
C:能力
D:气质
想象可以分为（）。
A:无意想象和有意想象
B:梦和幻觉
C:理想和空想
D:积极想象和消极想象
关注老年人怎样生活才有意义、更适合其自身状况的适应老化理论是（）。
A:积极活动论
B:脱离理论
C:连续性理论
D:社会构造理论
自我评价开始发生的转折年龄是（）岁。
A:3
B:3.5~4
C:4~5
D:5
皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。
A:2；3；4
B:4；5；6
C:5；6；7
D:7；8；9
使用中国比内测验，6～7岁儿童从（　）。
A:第5题开始
B:第6题开始
C:第7题开始
D:第8题开始
百分位常模包括（）。
A:百分点
B:四分位数
C:十分位数
D:百分等级
童年期儿童思维的本质特征是（）。
A:从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B:依赖具体内容的逻辑思维
C:思维主导类型发生质变的过程
D:思维类型变化的转折期在小学中年级
为了保护对暗适应（）。
A:最好戴上一个墨镜
B:只要戴上一个红色的眼镜就可以
C:戴上一个蓝色的眼镜就可以
D:戴上一个彩色的眼镜就可以
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