出自:国家开放大学《学前教育原理》

教育生态学
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。
（）创立了我国第一所公立的独立幼师。
A:陈嘉庚
B:熊希龄
C:陶行知
D:陈鹤琴
唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。
A:凯米课程
B:海伊斯科普课程
C:螺旋式课程
D:活动课程
下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）。
A:使用的色彩应是幼儿喜欢的
B:色彩的使用应考虑采光
C:色彩要纷繁多样
D:充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用
欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。
A:福禄培尔
B:柏拉图
C:蒙台梭利
D:怀尔德斯平
学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
A:幼儿园
B:学前教育现象
C:学前教育目的
D:学前教育规律
品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和（）三个部分。
如何理解学前教育的公益性？
（）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
A:表演游戏
B:规则游戏
C:结构游戏
D:角色游戏
提出替代强化的是（）。
A: 班杜拉
B:埃里克森
C:铁钦纳
D:华生
评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、（）、 内容的科学性 、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）。
A:界限性
B:相容性
C:转换性
D:规则性
行为主义的代表人物是（）。
A:华生
B:格塞尔
C:斯金纳
D:埃里克森
儿童的主观能动性是指儿童对外界影响（）、（）和（）的主动反映能力。
增进幼儿对环境的认识主要是（）的目的任务。
A:幼儿体育
B:幼儿智育
C:幼儿德育
D:幼儿美育
维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（）。
简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。
“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是（）中提出的学前教育目标。
A:清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标。
B:民国时期的幼稚园教育目标。
C:根据地和解放区的学前教育目标。
D:《幼儿园暂行规程（草案）》中提出的学前教育目标。
“最近发展区”属于以下理论中的（）。
A:社会文化理论
B:认知发展阶段理论
C:社会生态系统理论
D:精神分析理论
蒙台梭利倾向于强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用是在她的（）。
A:晚年
B:早年
C:中年
D:不确定
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是（）。
A:陶行知
B:杜威
C:卢梭
D:洛克
良好师幼关系的建构策略有哪些？
概括儿童观的演变过程。
教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。
A:同伴榜样
B:成人榜样
C:象征性榜样
D:媒体榜样
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园中的幼儿每日的户外活动时间不得少于（）。
A:4.5小时
B:4小时
C:3.5小时
D:3小时
幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，（） 的不适应以及（）方面的不适应。
以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（）。
A:遗传
B:环境
C:游戏
D:幼儿自我建构
教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
A:直观性原则
B:启发性原则
C:巩固性原则
D:灵活性原则
幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（）。
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