出自:00456《教育科学研究方法》

直接访谈和间接访谈法
谈谈你对问卷调查优缺点的理解。
简述内容分析法的信度分析基本过程。
简述内审的方法。
访谈调查
在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A:直觉观察时期
B:分析为主的时期
C:独立学科时期
D:现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（）。
A:顺查法
B:逆查法
C:引文查找法
D:综合查找法
简述个别访谈和集体访谈各自适用的情况。
下列不属于定量研究特点的是（）。
A:以纯形式化符号反映事物特征
B:分析对象是具有数量关系的资料
C:强调结论的客观性
D:注重整体的发展的分析
评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）。
A:选择制作评价工具
B:确定评价标准
C:确定总目标
D:收集评价信息并整理分析得出的结论
教育实验设计的主要内容包括（）。
A:研究假设
B:自变量、因变量、控制变量
C:实验处理
D:以上都是
一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）。
A:可行性
B:哲理性
C:逻辑性
D:独特性
通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（），内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（）。
文献综述
试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）。
A:普遍调查
B:抽样调查
C:个案调查
D:问卷调查
以下哪类方法是按照观察的方式分的（）。
A:自然情境中的观察和实验室观察
B:直接观察与间接观察
C:参与性观察与非参与性观察
D:结构式观察和非结构式观察
选择式和排列式
文献的定义
课题论证的目的是（）。
A:避免选题的盲目性
B:鉴定选题的准确性
C:审查课题的实用性
D:完善课题的合理性
简述访谈调查的优点。
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。
A:自变量
B:因变量
C:无关变量
D:控制变量
教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？
定性分析中的信度判定公式其中c为（）。
A:一致同意率
B:赞同人数
C:参加研究的总人数
D:相互同意度
定量分析的主要手段是（）。
A:思辨分析
B:理论分析
C:逻辑分析
D:统计分析
看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）。
A:准实验
B:真实验
C:前实验
D:假实验
个别访谈
要了解直观性教学的内在规律，因果关系，应选择的研究方法是（）。
A:历史研究法
B:观察法
C:实验法
D:调查法
人文主义研究范式
下列属于教育档案类教育文献的是（）。
A:学报
B:教育辞书
C:年鉴
D:资料性工具书
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